International journal of language & communication disorders · 1998
Facilitating effective learning during clinical placement.
СтатьяНазвание и аннотация: Перевод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Nettleton J, Reilly O
Аннотация
The aim of this pilot study was to employ a qualitative research methodology to explore students' perceptions of learning and assessment of that learning whilst on clinical placement. The students' perceptions were sampled by questionnaire both pre- and post-placement (ten weeks block placement). The analysis of the data was undertaken using principles from Grounded Theory (Strauss and Corbin 1990). The analysis yielded a number of categories and bipolar paradigms relating to learning and assessment. However little change was seen between comments made pre and post-placement. The implications of this analysis are discussed.