Research in nursing & health · 1989
Instructional information and breast self-examination practice.
Клиническое исследованиеСтатьяРандомизированное исследованиеПоддержка исследования: вне правительства СШАПоддержка службы здравоохранения СШАНазвание и аннотация: Перевод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Lauver D
Аннотация
The effects of four interventions on frequency and thoroughness of breast self-examination (BSE) were compared. The interventions provided different types of information, as derived from a self-regulation framework, to promote BSE practice. Women seeking BSE instruction (N = 204) were randomly assigned to interventions. No intervention effects on frequency were observed. However, exam frequency increased from pre- to postintervention and remained constant over 3 and 6 months follow-up. Interaction effects observed on thoroughness suggested that a positive effect of sensory information about the breast was conditional upon having had prior experience with BSE. Implications for research, theory, and practice are drawn.