BACKGROUND: Speech intelligibility is a core outcome in the assessment and treatment of individuals with developmental motor speech disorders. While open-set intelligibility testing is widely used, a closed-set phonetic intelligibility assessment, which evaluates listener perception of systematically varied speech contrasts, offers a focused approach to identifying segmental errors that impact intelligibility. However, such tools are unavailable in Hebrew.
AIMS: This study introduces a novel, preliminary closed-set phonetic intelligibility tool designed for Hebrew speakers with development mo
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Children with developmental language disorder (DLD) often show motor coordination difficulties. Yet, it remains unclear whether children with DLD who have motor difficulties represent a distinct subtype with different verbal profiles compared with children with DLD whose motor coordination falls within the typical range. This study examined the verbal and motor profiles of Mandarin-speaking school-age children with DLD, comparing subgroups with and without co-occurring developmental coordination disorder (DCD).
METHOD: Thirty-five children with DLD and 59 typically developing (TD)
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Children with developmental language disorder (DLD) experience difficulties with receptive and expressive language, which can affect their participation in everyday interactions with others. This, in turn, can impact their ongoing language development and ability to form and maintain friendships. This paper describes the development of a complex intervention, 'Better Conversations with Developmental Language Disorder' (BCDLD), designed with and for school-aged children with DLD and their main carers.
METHODS: Medical Research Council guidelines for developing complex interventions
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: To analyze playing in children aged two to four years and eleven months with Developmental Language Disorder (DLD), and to investigate correlations between play, development dimensions, and the variables maternal education, family income and gestational age.
METHODS: This is quantitative, cross-sectional research, with 37 children aged between two and four years and eleven months, diagnosed by speech therapists with DLD. This diagnosis was confirmed using two instruments: the Labyrinth Scale which allows a differential assessment between DLD and Autism Spectrum Disorder (ASD) and the
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To compare the incidence of neurodevelopmental disorders among children with prenatal exposure to buprenorphine versus methadone.
DESIGN: Population based cohort study.
SETTING: US nationwide Medicaid data on >2.5 million live births from 2000 to 2018.
PARTICIPANTS: 18 612 pregnancies exposed to buprenorphine or methadone, of which 587 were excluded from the analysis owing to exposure to the comparator drug.
MAIN OUTCOME MEASURES: The primary outcome was a composite of neurodevelopmental disorders (autism spectrum disorder, attention deficit/hyperactivity disorder, developmental
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: This study evaluated overall expressive language delays in craniosynostosis and whether age at surgery is associated with expressive language delays in this cohort.
METHODS: The authors conducted a retrospective cohort study of patients with single-suture craniosynostosis treated at a single academic center between 2012 and 2023. Patients with documented expressive language delays by a speech-language pathologist were identified. Patients with syndromic craniosynostosis, genetic syndromes, cleft palate, hearing loss, or other anatomic or neurological conditions affecting languag
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The current project was a prospective feasibility study using a dynamic assessment of statistical learning of a novel morpheme for the identification of developmental language disorder (DLD) in Spanish-English-speaking preschoolers. The aims were to (a) create a reliable dynamic assessment and (b) determine which elements of scoring yielded the highest classification accuracy.
METHOD: Spanish-English bilinguals, aged 4;0-5;11 (years;months), who had no history of neurologic or other impairments were eligible (N = 18; 12 typically developing [TD], six with DLD). The data were colle
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Children with language delays (LDs) or language disorders face persistent challenges in their development. Speech and language therapy is vital, and within it, parental involvement is recognized as a key factor in therapeutic success. Although many parent-implemented interventions exist, little is known about the specific roles parents assume, particularly across different diagnostic groups: LD, developmental language disorder (DLD), and language disorder associated with other conditions (LD + X).
OBJECTIVE: The aim of this study was to review and synthesize evidence on parental r
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Social communication, or a child's ability to interact with others using verbal and nonverbal cues, is a strong predictor of later language development and lifelong outcomes in individuals on the autism spectrum. Interventions that target social communication skills would benefit from careful analysis of the emergence of these skills from their developmental onset. The current study assessed social communication in 801 infants and toddlers using the Communication and Symbolic Behavior Scales (CSBS) at 12, 15, 18, and 24 months of age. Standard social, speech, and symbolic composite scores were
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Background/Objectives: Receptive vocabulary is essential for children's language, academic, and cognitive development. While cochlear implants (CIs) help children with severe to profound hearing loss develop spoken language, their vocabulary skills often fall behind their typical hearing (TH) peers, although early implantation and auditory-verbal therapy (AVT) can help narrow this gap. Children with CIs and other developmental difficulties face additional challenges, but can still progress, with outcomes depending on the disabilities' type and severity. Limited research exists on Arabic-speaki
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Much work has been done to characterize the grammatical productivity of English-speaking monolingual children and the English skills of bilingual children. However, less work has been done to characterize productivity of bilingual children in other languages. This study investigates the clinical utility of a Spanish grammatical productivity measure to address the need for linguistically responsive measures in bilingual language assessment.
METHOD: Spontaneous language samples were collected for 23 typically developing (TD) preschoolers and nine preschoolers with developmental languag
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The transition to college coincides with the peak age of onset for depression and is marked by substantial changes in 24-hour movement behaviors (sleep, sedentary behavior, physical activity). Although these behaviors are modifiable and increasingly implicated in depression risk, most studies rely on cross-sectional, self-reported data and aggregate symptom scores, limiting insight into temporal dynamics and symptom-level heterogeneity. Integrating compositional modeling of 24-hour time use data with network approaches to psychopathology may clarify when and how specific behavioral
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Intellectual Developmental Disorder with Speech Delay, Autism, and Dysmorphic Faces (IDDSADF) is a rare neurodevelopmental disorder caused by heterozygous variants in CNOT3. Although several cohorts have been documented worldwide, no Japanese patients have been reported to date. Here, we present the first two Japanese cases of IDDSADF, an 8-year-old girl and a 19-year-old boy, both presenting with developmental delay, characteristic facial features, and short stature. Both individuals exhibited a thin, tented upper lip, a morphology that has been rarely reported in other cohorts and may repres
Клинический случайСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
IMPORTANCE: Azithromycin is commonly used during pregnancy to treat bacterial infections, but its effects on neurodevelopmental disorders (NDDs) remain inconclusive.
OBJECTIVE: To evaluate the risk of NDDs in children prenatally exposed to azithromycin compared with those exposed to other antibiotics or with no antibiotic exposure during gestation.
DESIGN, SETTING, AND PARTICIPANTS: This retrospective cohort study used data from an administrative health claims database (January 1, 2012, to October 31, 2024). The study evaluated a mother-infant cohort of mothers aged 12 to 55 years with a liv
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: CHAMP1-related neurodevelopmental disorder (CHAMP1-NDD; neurodevelopmental disorder with hypotonia, impaired language, and dysmorphic features; MIM: 616579) is a rare autosomal-dominant condition caused by de novo truncating variants leading to haploinsufficiency. The phenotype is characterized by global developmental delay, intellectual disability, severe speech impairment, hypotonia, distinctive craniofacial features, and variable multisystem involvement.
CASE PRESENTATION: We describe two unrelated girls harboring novel de novo truncating CHAMP1 variants. Both presented with
Клинический случайСтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Background: Speech-language pathology (SLP) and audiology services are essential components of multidisciplinary rehabilitation, particularly for individuals with developmental, neurological, and communication-related disorders. National-level data describing the distribution and utilization of these services in Saudi Arabia remain limited. This study aimed to examine national patterns of rehabilitation service utilization, with a focus on SLP and audiology services in comparison to other rehabilitation specialties. Methods: A retrospective cross-sectional analysis was conducted using publicly
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: This study examined factors related to three language profiles (i.e., expressive dominance [ED], receptive dominance [RD], and non-dominance [ND]), among children with autism spectrum disorder (ASD), other developmental delays (DD), and a sample of controls from the general population (POP).
METHODS: Data were from the Study to Explore Early Development (SEED), a multi-site, US-based, case-control study of correlates of ASD among 2.5-to-5-year-olds (N = 4905). We examined factors associated with language dominance using multinomial regression models to estimate odds ratios and 95% co
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Recent research has found that children with dyslexia have increased mental health problems. However, little is known about their emotion regulation, an ability that is crucial to psychosocial and academic well-being. Often, developmental language disorder (DLD) co-occurs with dyslexia, and importantly, DLD is also associated with increased mental health problems as well as poor emotion regulation. Neither line of research on mental health has accounted for the co-occurrence of dyslexia and DLD; thus, it is possible that difficulties with emotion regulation in either population m
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Developmental Language Disorder (DLD) is one of the most common neurodevelopmental disorders, affecting an estimated two students in every class of 30. Due to the importance of language for learning, students with DLD are at heightened risk for difficulties in the classroom and require high quality teaching and support. Despite this need, there is a lack of systematic evidence for whole class interventions and strategies targeting this population. Further, teachers and other professionals frequently rely on internet searches to identify ways to support students with DLD in the clas
СтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Individuals with developmental dyslexia frequently exhibit impairments that extend beyond reading. Numerous studies examine fine motor skill deficits in dyslexia. The current study used meta-analysis to examine whether individuals with dyslexia show differences in motor skills when compared to age-matched individuals with neurotypical development, while also exploring possible moderators of effects.
METHOD: We report findings of a Bayesian hierarchical meta-analysis evaluating evidence of co-occurring motor skills deficits in dyslexia, using literature spanning 5 decades (1970-2025).
СтатьяМетаанализПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.