This report will describe the clinical findings of a collaborative program to provide appropriate neuropsychiatric skills for 60 children ages 8 to 14 (grade 3 to 8) and their teachers, comprising the entire population of two self-contained units (eight classes) for the treatment of children designated as severely emotionally handicapped but not autistic. Of the 60 children, 36 (60%) were suffering from learning disabilities. Eighteen of these had neurological signs suggestive of organic defect of the central nervous system; the remaining 18 children with learning disabilities had specific or
Клинический случайСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: We measured fine motor and emergent literacy outcomes in kindergarteners enrolled in two integrated kindergarten classrooms. The st … onths.
RESULTS: Children without disabilities made statistically significant changes in all areas. Children with disabilities made significant changes in two of the fine motor and three of the emergent literacy assessments.
CONCLUSION: Findings demonstrated that for this sample of children, significant improvements in fine motor and emergent literacy function were made.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIMS: To evaluate the psychometric properties of the Spanish version of the Activities Scale for Kids capability (ASKc) and ASK performance (ASKp) questionnaires.
DESIGN: It includes an analysis of different types of reliability (internal consistency, test-retest, inter-rater, Rasch model) and validity (convergent and discriminant) values.
SETTINGS: The sample was recruited in schools, associations and one hospital in Spain.
PARTICIPANTS: The main sample comprised 448 children (114 with disabilities); and 96 parents of the group of 114 children with disabilities, along with 2 therapists.
M…
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Limited data exist on problematic sexual behaviour (PSB) in youth with developmental disabilities in South Korea.
METHOD: Sixty-one parents of children with intellectual disabilities or autism spectrum disorder (aged 13-30) reported children's PSB and emotional, behavioural, cognitive, and interpersonal factors. The frequency of PSB in children with developmental disabilities was verified, and various factors' effects on PSB were examined through multiple linear regression analysis.
RESULTS: There were no significant differences in PSB levels between children based on sex and age
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Sleep disorders can affect daytime functioning in a variety of neurodevelopmental disabilities as autism, attention deficit hyperactivity disorder and Asperger syndrome.
DEVELOPMENT: Researchers using behavioural and/or electrophysiological measures have identified differences in sleep architecture among people with autism, attention deficit hyperactivity disorder and other developmental disorders. Children with neurodevelopmental disabilities have significant sleep problems, most commonly disorders of initiating and maintaining sleep. Studies of sleep disturbance in children wi
Аннотация на английскомСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: To document the prevalence of hypovitaminosis-D in children with intellectual and movement disorders and to identify the risk factors in vitamin D deficient children.
METHODS: This is a cross-sectional study on 90 children with neurodevelopmental disabilities. The prevalence of hypovitaminosis-D and the risk factors such as sun exposure, age-appropriate mobility, diet, skin color and anti-epileptic medications were examined in children with cognitive disorders and movement disorders.
RESULTS: The mean serum vitamin D level in children with cognitive disability (n = 46) was found
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Stereotyped behaviors frequently cause anxiety to parents and educators, and behaviors that appear stereotyped may prompt negative reactions. There has been little research on whether deaf or hard of hearing children display such behaviors. This study surveyed 390 students aged 3-24 years attending 3 residential schools for the deaf and hard of hearing in the United Kingdom. At least 1 additional disability was reported in 79% of the students. The main findings were that: deaf and hard of hearing children without additional disabilities did not show apparently stereotyped behaviors; approximat
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Identification of children after traumatic brain injury (TBI) likely to have functional deficits at trauma center discharge will facilitate care.
METHODS: Two logistic regression models were derived from data on 4,439 children after TBI 7 to 14 years old enrolled in the National Pediatric Trauma Registry between 1994 and 2001 to predict physical and cognitive disabilities.
RESULTS: Children with open or multiple fractures or closed fractures or injured by motor vehicles were 8.2, 3.5, or 2.5 times more likely, respectively, than those without those circumstances to have discharge
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Although people with disabilities are more exposed to violence and sexual abuse, research on the judicial process in such cases … with disabilities and few cases comprise violence. Relatively, few cases involve violations against children with disabilities. This might suggest an underreporting of such criminal acts. The knowledge of potential reasons why violent crime and offences against children with disabilities are absent from the data registry needs to be strengthened.
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Individuals with severe to profound and multiple intellectual disability (S-PMID) tend to function at the earlier stages of communication development. Variable and highly individual means of communicating may present challenges to the adults providing support in everyday life. The current study aimed to examine the communication interface between students with S-PMID and educational staff.
METHOD: An in-depth, observational study of dyadic interaction in a class within the secondary part of a special school was conducted. The designated educational level was Key Stage 3 under the
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The birth of a child with an intellectual disability in a family brings confusion, depression and frustrations, especially to the mother. Activities required by these children place a heavy burden on mothers in terms of support and care, as most mothers are the ones who take full care in the well-being of a child, regardless of whether a child has an intellectual disability or not. Challenges include feeding, bathing, dressing, finance and assisting with elimination, especially when the child is a teenager, where one expects the child to be able to do everything for himself or hers
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Research about children tends to consider differences from expected patterns problematic, and associates differences with disabilit … mine sensory patterns across a national sample of children in the general population and samples of children with disabilities to investigate the extent to which differences in sensory processing are representative of natural variability rather than automatically problematic or part of a disability.
MATERIALS AND METHODS: We employed descriptive statistics and chi-square t …
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: Students with severe learning disabilities often show signs of anxiety, depression, and problem behaviors such as inattention and conduct problems. Mindfulness-based interventions (MBIs) in school settings constitute a promising option to alleviate these co-occurring symptoms. This pilot study aimed to evaluate the impact of an MBI on symptoms and behaviors of elementary school students with severe learning disabilities.
METHOD: A one-group pretest-posttest design was used. The sample comprised 14 students aged 9 to 12 years with special education needs. Both student-report and tea
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Severe developmental disability in children affects the life of the child and entire household. We conducted a qualitative study to understand how caregivers manage severe developmental disabilities in children in rural Africa. Families and six children (out of 15 children) who had serious permanent sequelae from a cerebral infection in Handeni, Tanzania, were contacted and invited to a workshop to recount their experience living with severe developmental disabilities. After consent, individual interviews were conducted first through recording of individual digital stories and then through ind
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The Physical Activity Guidelines for Americans states all children should be provided with various physical activity opportunities; however, school play spaces are often unaccommodating to students with disabilities and this limitation may be exacerbated in lower-income schools.
OBJECTIVE: The purpose of the study was to compare elementary school play space accessibility among children with and without disabilities at lower- and higher-income schools.
METHODS: This cross-sectional study utilized an online survey assessing the perceived accessibility of play spaces for students wi
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Prevalence rates of intellectual and developmental disabilities (I/DD) continue to increase in the United States, and a high proportion of these students are estimated to ride buses daily to and from school. There is a need for transportation staff to (1) have a greater understanding of the challenges students with I/DD face during their daily bus journey and (2) learn how to provide behavioural support that is rooted in evidenced-based practices.
AIMS: This work aimed to develop and evaluate a behavioural educational programme to address gaps in transportation staff knowledge and
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The study examined rapid automatized naming (RAN) in 42 children with reading disabilities and 101 control children-all native speakers of Italian, a language with shallow orthography. Third-, 5th- and 6th-grade children were given a RAN test that required rapid naming of color, object, or digit matrices. A visual search test using the same stimulus material (but not requiring a verbal response) and an oral articulation test were also given. Readers with disabilities performed worse than controls on the RAN test. This effect was larger in higher grades than in lower ones. Readers with disabili
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: Preterm children experience learning disabilities more often than full-term children, but detailed information on their neuropsychological and neurologic determinants is lacking. We therefore examined these problems more closely and also studied if clinical neurologic examination and/or magnetic resonance imaging (MRI) can be used as tools to screen the preterm children at risk for these problems.
METHODS: In a population-based study, the psychological performance of 42 preterm children with a birth weight <1750 g and of their matched controls was assessed at 8 years of age and the
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The relation between abnormal stereotyped behaviors and abnormal focused affections (i.e., abnormally consistent preferences for specific objects, symbols, and/or physical locations) was examined in 20 children with developmental disabilities. Results indicated that (a) all children who exhibited abnormal focused affections exhibited stereotypies; (b) abnormal focused affections could be studied reliably in individuals with developmental disabilities through the use of direct time-sampling observations, naturalistic observations, and informant reports; and (c) developmental age was significant
Сравнительное исследованиеСтатьяПоддержка службы здравоохранения СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Social participation may increase quality of life for children with disabilities. However, few studies have explored social participation among children with fragile X syndrome (FXS).
OBJECTIVES: The objectives of this analysis were to describe social participation among children with FXS, associations with demographic and clinical characteristics, and caregiver-reported barriers to social participation.
METHODS: Children with FXS aged 5-17 years were identified using data collected 2011-2021 in the Fragile X Online Registry With Accessible Research Database. Caregivers reported …
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
MedElevator
Войти в исследования