Artificial intelligence (AI) is increasingly being explored in infection prevention and control (IPC) education as a means of addressing limitations of conventional training, including limited scalability, delayed feedback, and subjective competency assessment. This mini review summarizes emerging applications of AI-enabled technologies in IPC education and examines their potential educational benefits, limitations, and implementation considerations. Current evidence includes applications of computer vision for behavioral assessment, AI-integrated virtual and extended reality for immersive and
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The use of ultrasound has developed over the last 50 years into an indispensable first-line test for the cardiac evaluation of symptomatic patients. The technologic miniaturization and improvement in transducer technology, as well as the implementation of educational curriculum changes in residency training programs and specialty practice, have facilitated the integration of focused cardiac ultrasound into practice by specialties such as emergency medicine. In the emergency department, focused cardiac ultrasound has become a fundamental tool to expedite the diagnostic evaluation of the patient
Consensus StatementСтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Artificial intelligence (AI) presents a timely opportunity to modernise postgraduate medical education, which has remained largely unchanged despite rapid technological advancements. AI can streamline administrative tasks, personalise learning and support critical thinking, allowing educators to refocus on mentorship and bedside teaching. However, if used uncritically or introduced too early as a substitute for clinical reasoning, AI may contribute to the risk of 'never-skilling', where students fail to develop the foundational clinical skills and independent judgement needed for safe practice
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Diabetes is a leading cause of disability and death, posing a heavy healthcare burden globally. While standardized health education is crucial for glycemic control and mitigation of complications, traditional educational models face challenges due to insufficient scalability. The ongoing development of AI-based large language model (LLM) methods and technologies presents significant opportunities for health education in the field of diabetes.
OBJECTIVE: A scoping review of research on LLM-generated information for diabetes patient health education: Synthesizing current application
Scoping ReviewСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Self-management of hypertension by controlling Blood Pressure (BP) through technology-based interventions can effectively reduce the burden of high BP, which affects one out of every three adults in the United States.
OBJECTIVE: The primary aim of this study is to explore the role of technology enabled interventions to improve or enhance self-management among individuals with hypertension.
METHODS: We conducted a systematic review of the literature published between July 2008 and June 2013 on the MEDLINE database (via PubMed interface) during July 2013. The search words were "hyp
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Venous thromboembolism (VTE) causes preventable harm, and risk-appropriate prophylaxis administration is often suboptimal because of inconsistent practices and gaps in knowledge. The authors disseminated a validated web-based interactive nurse education module on VTE prevention and evaluated nurses' perspectives.
METHOD: A descriptive cross-sectional electronic post-education survey of trauma nurses was conducted at nine Level I to II centers in the Consortium of Leaders in the study Of Traumatic Thromboembolism (CLOTT) Network. Data were summarized descriptively and with conventi
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Type 2 diabetes mellitus (T2DM) poses a critical global health burden, requiring effective health education to enhance patient self-management. Artificial intelligence (AI) offers personalized and scalable solutions; however, comprehensive syntheses of its applications in T2DM health education are scarce.
OBJECTIVE: Guided by the Arksey and O'Malley scoping review framework, this study maps AI-based health education interventions for T2DM by evaluating technologies, effectiveness, and challenges.
METHODS: Seven academic databases (PubMed, Web of Science, Embase, Scopus, EBSCO, th
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Digitalizing healthcare professionals' education for the future is essential to ensure the availability of skilled medical professionals across settings, particularly in low- and middle-income countries (LMICs), including underprivileged and disaster-hit regions. The process of translating theories into practice through digitization is challenging, and in this paper, we present a pathway based on Yerevan State Medical University (YSMU)'s experience with this process.
METHODS: The university has utilized constructive and activity-based approaches to integrate online learning, sim
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: This study evaluated the dental students' attitudes towards training with haptic simulators (HS) within their preclinical dental curriculum.
METHODS: Fourteen dental students (mean-age = 28.9 ± 4.4y; women: 50%) trained with both phantom heads and with haptic simulators were interviewed. The semi-structured interviews were audio-recorded, transcribed, translated, and analyzed using Braun and Clarke's reflexive thematic analysis.
RESULTS: From an initial set of 65 identified codes, a final 50 codes were consolidated into six overarching themes (1. educational value and learning ex
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: The objectives of this review were to identify different technology-assisted interventions in cardiac rehabilitation, to explore and examine the effectiveness of technology-assisted cardiac rehabilitation.
DESIGN: A systematic review and meta-analysis.
METHODS: A systematic search was performed on six electronic databases: CINALH Complete, Cochrane Library, PubMed, MEDLINE via OvidSP, British Nursing Index and PsycINFO to identify randomised controlled trials from 2010 to 2020. Selection of studies was performed by screening the titles, abstracts and full texts, and two reviewers
СтатьяМетаанализСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Competency-based medical education (CBME) represents a paradigm shift from time-based to outcomes-based training in anesthesiology, emphasizing individualized, precision education. This review outlines CBME's theoretical foundations, implementation frameworks such as the Accreditation Council for Graduate Medical Education Milestones and Entrustable Professional Activities, assessment methods, and enabling technologies. Evidence indicates improved educational outcomes, though challenges remain in standardization, faculty development, and resource allocation. Emerging tools including learning a
СтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIM: We explored the importance of digital technologies to health responses during the COVID-19 pandemic. The benefits, challenges and barriers to developing digital capabilities are identified, and strategies to establish enduring digital proficiency among nurses and healthcare colleagues gained during the pandemic are canvassed.
BACKGROUND: Since the mid-20th century, technology uptake by health practitioners has prioritised digital information and communication technology. The COVID-19 pandemic accelerated the need to adapt digital communication to dangerous clinical workplaces. Organisati
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Nuclear medicine (NM) educators face a pivotal time of rapid scientific innovation and expansion of theranostic possibilities, rising volumes, staffing shortages, and a call for more high-quality training. In the midst of this expansion, AI technologies have disrupted nearly every aspect of society, including education. Although data on higher-level educational outcomes and patient-specific outcomes are limited, the rapid acceleration and sophistication of AI capabilities is undeniable and ubiquitous, causing many educators to express feelings of uncertainty, incompetence, distrust, and fear.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Digitalization has transformed medical education via online platforms and tech-enhanced learning, but neglecting accessibility hampers students with disabilities. This scoping review analyzes literature since 2016 on barriers, facilitators, and strategies to improve accessibility for students with disabilities in medical education, focusing on digital learning and assistive technologies. Following the PRISMA-ScR framework, a systematic search was conducted in Web of Science, MEDLINE via PubMed, and Scopus. Findings highlight various barriers and approaches for accessible learning. Accessibilit
СтатьяScoping ReviewПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Organisational considerations are essential when proposing the implementation of an educational innovation like programmatic assessment. Currently, most recommendations by regulatory bodies to adopt curriculum reforms do not take into consideration the characteristics and context of low-income countries. This paper explores the contexts of four nursing education institutions in a low-income country that recently adopted the programmatic assessment approach in their programmes. The study was underpinned by the environment phase of the Design Science Research framework and used semi-structured i
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This article addresses changes in technology of oral self-care or professional care that may increase or decrease the demand for dentists by 2040. The focus is on dental caries, periodontitis, and temporomandibular joint disorders (TMD), as the first two are the main areas of current practice and because TMD is an area for growth. To address this question, the authors examined the scientific literature and government registries to identify recent or soon-to-be-available technologies. They also examined the state of translational efficiency, dissemination, and adoption of advances into dental p
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Modern communities increasingly rely on technology, influencing older adults' health and daily life. While technology can enhance quality of life and independence, various barriers limit digital adoption among older adults.
OBJECTIVE: This study aimed to identify barriers to digital device use among community-dwelling older adults in Abha, Saudi Arabia.
METHODS: This study used a cross-sectional survey of 400 adults aged 60 years and older. Data were collected from February to March 2025 on depression (Beck Depression Inventory-II), cognitive status (Saint Louis University Mental
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: While self-management programs have had significant improvements for individuals with chronic conditions, less is known about the impact of self-management programs for individuals with physical disabilities who experience chronic conditions, as no holistic self-management programs exist for this population. Similarly, there is limited knowledge of how other stakeholders, such as caregivers, health experts, and researchers, view self-management programs in the context of disability, chronic health conditions, and assistive technologies.
OBJECTIVE: This study aimed to obtain insigh
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Digital platforms have become a dominant source of ophthalmic health information, shaping how patients understand visual symptoms, form treatment expectations, and make decisions before clinical evaluation occurs. Although increased access to online content has the potential to improve patient engagement and reach underserved populations, ophthalmology remains uniquely vulnerable to misinformation due to its visually driven nature, reliance on image-based interpretation, and limited availability of high-quality, evidence-based, ophthalmic content within high-engagement digital spaces. Across p
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The integration of generative AI into foreign language education has profoundly challenged teacher professional identity, particularly for mid-career educators navigating the dual burden of experiential wisdom and technological change. This study employed grounded theory to investigate how 10 mid-career foreign language teachers transition from technology anxiety to symbiosis. Through in-depth interviews and systematic coding, we developed a theoretical model comprising four anxiety types (substitution, autonomy, generational, ethical), three adaptive stages (exploration adjustment, strategy i
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
MedElevator
Войти в исследования