The process through which a word transitions from unknown to known has been described as involving two processes. First, Lexical Configurati … development and provide theoretical and practical considerations for research in word learning and vocabulary teaching practices.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Adult and young bilinguals co-activate their languages to different degrees, even in entirely monolingual tasks. However, many studies use translation pairs with high phonological overlap (e.g., the English-GERMAN: "milk"-"MILCH"), making it difficult to discern the origin of the co-activation. This study examined language co-activation in Catalan-Spanish bilingual toddlers using words with minimal phonological overlap across translations. Thirty Catalan-Spanish bilingual three-year-olds (N = 30; Mage = 36.38 months, range = 35.57-37.43) participated in a visual word paradigm conducted enti
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Learning to read is a complex, multifaceted process that relies on several speech and language-related subskills. Individual differ … ding, and reading fluency outcomes. For reading comprehension, mediation effects of preliteracy and vocabulary skills were observed.
CONCLUSIONS: The relation between speech sound production accuracy and subsequent word reading, decoding, reading fluency, and comprehension was observed to be mediated by preliteracy skills, specifically phonological awarenes …
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Patient narratives on social networks contain large amounts of objective information, such as the descriptions of examinations and intervent … g constraints from conjunctions of positive or negative contextual semantics. A total of 21% of the vocabulary is drug names, 11% is a multiword drug reaction expressions, 7% is disease symptoms, and 5% is disease-related concepts such as symptoms and related therapy terms. Furthermore, the experiments on a multisource data from Twitter and health-related fo …
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Recitation is an effective way for children to become familiar with basic blocks of knowledge. It is not clear, however, whether repeated st … rhymes. Moreover, at 6 months postintervention, the gist (content) of the rhymes and the meaning of vocabulary items from the texts were robustly retained, with an advantage for the recitation group. Thus, practice in affording multiple repetitions, specifically active recitation, resulted in fluent, effortless, and accurate recall of statements and their co …
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Purpose The purpose of this study was to characterize the lexical-morphological networks of children with specific language impairment (SLI) compared to children with typical language by analyzing responses on a morphological derived form production task. Method School-age children with SLI (n = 32) and peers with typical language (n = 40) completed an oral cloze derived form production task (Carlisle, 2000). On this task, children were expected to complete verbally presented sentences with a derived form of a provided morphological stem. Responses were coded as correct or incorrect following
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Surface dyslexia is characterised by poor reading of irregular words while nonword reading can be completely normal. Previous work has identified several theoretical possibilities for the underlying locus of impairment in surface dyslexia. In this study, we systematically investigated whether children with surface dyslexia showed different patterns of reading performance that could be traced back to different underlying levels of impairment. To do this, we tested 12 English readers, replicating previous work in Hebrew (Gvion & Friedmann, 2013; 2016; Friedmann & Lukov, 2008; Friedmann & Gvion,
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Over the past 5 years, a great deal of information about the early course of autism spectrum disorder (ASD) has emerged from longitudinal prospective studies of infants at high risk for developing ASD based on a previously diagnosed older sibling. The current article describes early ASD symptom presentations and outlines the rationale for defining a new disorder, Early Atypical Autism Spectrum Disorder (EA-ASD) to accompany ASD in the new revision of the ZERO TO THREE Diagnostic Classification of Mental Health and Developmental Disorders of Infancy and Early Childhood (DC:0-5) (in press) alter
СтатьяОбзорПоддержка службы здравоохранения СШАПоддержка NIH: внешняя программаПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This article assesses the state of the literature on word-attack skills and phonological awareness (PA) in individuals with mental retardation, in light of progress towards the development of effective teaching procedures. The literature contains promising findings. Studies have shown PA to be correlated with word-attack skills in individuals with mental retardation, as has been shown conclusively in typically developing children. This suggests that instruction in PA would facilitate the acquisition of word-attack skills in individuals with mental retardation, as it does with typically develop
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаОбзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The relative frequency of poor readers in Dutch general elementary education (GEE) and special elementary education (SEE) and the characteristics of their reading performance were investigated using a lexical decision procedure. According to the same norms that identified 9% of students as poor readers in GEE, no less than 73% of the students in SEE were classified as poor readers. On average, the GEE poor readers were better readers than those in SEE, but the findings do not point to substantial differences in reading processes between the two reader groups. Hypotheses about the nature of the
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study replicates and extends previous work showing that pictorial prompts can interfere with the learning of sight words by students with moderate mental retardation. Effects of training with 6 students were assessed during five conditions using an alternating treatments design. In four conditions, words were presented either alone or with a corresponding picture. In a fifth condition, pictures were used to provide feedback. The results showed that acquisition was achieved fastest during the word-alone conditions with 5 students.
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This paper focuses on the extent to which the development of ESL (English as a Second Language) word recognition skills mimics similar trajectories in same-aged EL1 (English as a First Language) children, and the extent to which phonological processing skills and rapid naming can be used to predict word recognition performance in ESL children. Two cohorts of Grade 1 ESL and EL1 primary-level children were followed for two consecutive years. Results indicated that vocabulary knowledge, a measure of language proficiency, and nonverbal intelligence were not significant predictors of word recognit…
Сравнительное исследованиеСтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
A study is presented in which three characteristics of dyslexia were examined: (a) speed limitations in word identification, (b) sensitivity to increasing task demands, and (c) orthographic compensation. Ten students with dyslexia (10 years old) were compared to 10 chronological-age controls and 20 reading-age controls on their performance in reading. Response latencies of the students with dyslexia were slower when familiar words, letter clusters, and nonwords had to be named. A larger word-frequency effect and a larger word-length effect in the these students indicates that they have difficu
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Demographic and clinical correlates of interference with color-naming words related to eating, weight, and shape were investigated in 75 patients with bulimia nervosa. Interference with color-naming was related to two measures, overall level of psychiatric symptoms and frequency of purging. Multiple regression analysis showed that frequency of purging, and not level of general psychiatric symptoms, was the best predictor of interference. Thus, as would be predicted by cognitive theories, interference appears to be most closely related to features specific to bulimia nervosa rather than to meas
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
To determine the readability of the Depression Adjective Check Lists (DACL; Lubin, 1981) and the Multiple Affect Adjective Check List-Revised (MAACL-R; Zuckerman & Lubin, 1985), each adjective on the two instruments was assigned its grade level readability designation from the Dale and O'Rourke (1981) compendium. Median readability level of each of the seven DACL lists was sixth grade with an average of 80% of each list at or below the eighth-grade level. For the MAACL-R, median readability level for each of the seven scales was fourth grade except for Hostility, which was at the sixth-grade l
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Pituitary disorders often include complex radiology imaging, rare clinical presentations, and need for multidisciplinary decision-making and prolonged follow-up, all features that make them a natural target for artificial intelligence (AI). The resulting literature is expanding rapidly, but carries an unfamiliar vocabulary and set of methods, which can leave clinicians without a clear entry point. This short perspective offers such an entry point, succinctly outlining how AI learns from data, how a clinical AI application moves from question to deployment, providing examples, and addressing ho…
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The relative performance of six Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised short forms (Brooker & Cyr, 1986; Reynolds, Wilson, & Clark, 1983; Silverstein, 1982) was examined for a group of psychiatric inpatients (N = 50). Short forms were evaluated according to their ability to predict the Full Scale IQ using regression analysis. The standard error of estimate was significantly smaller for Silverstein's (1982) four-subtest short form, which consists of Vocabulary, Arithmetic, Picture Arrangement, and Block Design. Using the Silverstein (1982) tables, 90% of the short form IQs fell within +/- 6 …
Сравнительное исследованиеСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study mapped the trajectory of developing derivational morphological knowledge in Hebrew monolingual and Russian-Hebrew bilingual children. We investigated 2nd and 4th graders, using a two-by-two structure along the dimensions of modality (comprehension, production) and type of word (real-word, pseudo-word). Performance in the morphological analogies comprehension tasks improved with grade, and monolingual and bilingual children performed equally well. A different pattern was evident in production tasks. In real-word production, monolingual children were more accurate than bilingual child
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: The purpose of this study was to explore the reading comprehension and listening comprehension performance of English-speaking children with Down syndrome (DS) compared with word reading-matched typically developing (TD) children.
METHOD: Participants included 19 individuals with DS (M age = 17;2 [years;months], range: 11;1-22;9) and 19 word reading-matched TD children (M age = 7;2, range: 6;6-8;1). Participants completed three norm-referenced measures of reading comprehension and three norm-referenced measures of listening comprehension. Dependent variables were raw scores on each m
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка исследования: вне правительства СШАПоддержка правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
MedElevator
Войти в исследования