Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
12135 публикаций
Поиск: 132 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 1470 с найденным полным текстом
BACKGROUND: Social anxiety disorder involves fear of social objects or situations. Social referencing may play an important role in the acquisition of this fear and could be a key determinant in future biomarkers and treatment pathways. However, the neural underpinnings mediating such learning in social anxiety are unknown. Using event-related functional magnetic resonance imaging, we examined social reference learning in social anxiety disorder. Specifically, would patients with the disorder show increased amygdala activity during social reference learning, and further, following social refer
СтатьяResearch Support, N.I.H., IntramuralПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This article proposes that Pavlovian learning contributes to the formation and stabilization of social beliefs and collective commitments. We argue that associative processes linking reward and threat to social cues shape how beliefs acquire affective salience, motivational persistence, and resistance to revision. Within this framework, social cognition is conceptualized not as a purely inferential process, but as one constrained by affective learning mechanisms operating across distributed neural systems involved in reward, threat processing, and contextual regulation. Appetitive learning may
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The posterior cerebellum has a critical role in human social and emotional learning. Three systems and related neural networks support this cerebellar function: a biological action observation system as part of an extended sensorimotor integration network, a mentalizing system for understanding a person's mental and emotional state subserved by a mentalizing network, and a limbic network supporting core emotional (dis)pleasure and arousal processes. In this Review, I describe how these systems and networks support social and emotional learning via functional reciprocal connections initiating a
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Trypophobia is the condition in which individuals report a range of negative emotions when viewing clusters of small holes. Since the phenomenon was first described in the peer-reviewed literature a decade ago, 49 papers have appeared together with hundreds of news articles. There has also been much discussion on various Internet forums, including medical and health-related websites. In the present article, we examine the degree to which the phenomenon is caused by a form of social learning, specifically, its ubiquitous social media presence. We also examined its prevalence among the broad pop
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Headache is a common public health problem, but its burden could be avoided by raising headache awareness and the appropriate use of acute medication and prophylactic medication. Few reports on raising headache awareness in the general public have been reported, and there are no reports on headache awareness campaigns through social networking services (SNS), or social media, in Japan. We prospectively performed a headache awareness campaign from March 2022 through 2 SNS, targeting nurse and wind instrumental musicians, because they are with high headache prevalence.
METHODS: Th
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Dynamic social interactions and feedback are crucial for understanding others' emotions, particularly when confronted with contradictory emotional cues. Alexithymia, a condition that co-occurs with many psychiatric disorders, is characterized by impairment in emotional processing. However, computational mechanisms by which it alters social inferences based on feedback cues remain unexplored. To examine this, 60 participants with low and high levels of alexithymia completed an emotional learning task involving contradictory social (verbal and visual) cues to infer targets' emotions. Computation
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The transition into secondary/middle school can diverge adolescents into positive and negative developmental trajectories. Social emotional learning (SEL) programs can improve social-emotional skills and psychological well-being (PWB). However, there has been little examination of the potential utility of SEL programs across secondary school transition, and whether their effectiveness varies by the socioeconomic status of the school (SES), COVID-19 school closures, gender, baseline well-being scores, and implementation fidelity. This study examined these patterns in the Motus SEL pilot program
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Williams syndrome (WS) is a rare genetic condition characterized by high social interest and approach motivation as well as intellectual disability and anxiety. Despite the fact that social stimuli are believed to have an increased intrinsic reward value in WS, it is not known whether this translates to learning and decision making. Genes homozygously deleted in WS are linked to sociability in the general population, making it a potential model condition for understanding the social brain. Probabilistic reinforcement learning was studied with either social or non-social rewards for correct cho
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Learning can occur through self-experience with the environment, or through the observation of others. The latter allows for adaptive behaviour without trial-and-error, thus maximizing individual fitness. Perhaps given their mostly solitary lifestyle, cuttlefish have seldomly been tested under observational learning scenarios. Here we used a multi-treatment design to disentangle if and how neurally immature cuttlefish Sepia officinalis hatchlings (up to 5 days) incorporate social information into their decision-making, when performing a task where inhibition of predatory behaviour is learned.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Very little is known about how individuals learn under uncertainty when other people are involved. We propose that humans are particularly tuned to social uncertainty, which is especially noisy and ambiguous. Individuals exhibiting less tolerance for uncertainty, such as those with anxiety, may have greater difficulty learning in uncertain social contexts and therefore provide an ideal test population to probe learning dynamics under uncertainty. Using a dynamic trust game and a matched nonsocial task, we found that healthy subjects (n = 257) were particularly good at learning under negative s
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Eyelid conditional discrimination learning (ECDL) is a test of discriminative aversive conditioning. It places minimal demands on motivation and was shown to selectively test temporal lobe function. Twenty-five unmedicated social phobia (SP) patients (mean age 29.5 +/- 7.0 years), diagnosed according to DSM-IV criteria, and 25 age- and gender-matched healthy controls (HC, mean age 34.0 +/- 8.6 years) were examined with an ECDL paradigm. In the experiment two differently colored stimuli are randomly presented. Only one of the stimuli (reinforced trial) is followed by an aversive airpuff to the
Сравнительное исследованиеСтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Chronic social defeat stress (CSDS), a widely used rodent model of stress, reliably leads to decreased social interaction in stress susceptible animals. Here, we investigate a role for fear learning in this response using male 129 Sv/Ev mice, a strain that is more vulnerable to CSDS than the commonly used C57BL/6 strain. We first demonstrate that defeated 129 Sv/Ev mice avoid a CD-1 mouse, but not a conspecific, indicating that motivation to socialize is intact in this strain. CD-1 avoidance is characterized by approach behavior that results in running in the opposite direction, activity that
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Chronic social defeat stress (CSDS), a widely used rodent model of stress, reliably leads to decreased social interaction in stress susceptible animals. Here, we investigate a role for fear learning in this response using 129Sv/Ev mice, a strain that is more vulnerable to CSDS than the commonly used C57BL/6 strain. We first demonstrate that defeated 129Sv/Ev mice avoid a CD-1 mouse, but not a conspecific, indicating that motivation to socialize is intact in this strain. CD-1 avoidance is characterized by approach behavior that results in running in the opposite direction, activity that is cons
СтатьяПрепринтПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Social skills training has focused on 'performance' or overt behaviour, rather than on the other components of successful social functioning: motivation and goals, analysis of social information, and performance feedback, Some basic aspects of this 'analysis' or 'social cognition' component were compared in a preliminary study of 25 teenagers and young adults with severe learning difficulties, whose social interaction was categorized as either 'impaired' or 'appropriate'. As predicted from the literature on autistic children, there were no differences between the groups on tasks involving reco
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
In search of causative factors of social anxiety disorder (SAD), classical conditioning has been discussed as a potential trigger mechanism for many years. Recent findings suggest that the social relevance of the unconditioned stimulus (US) might play a major role in learning theories of SAD. Thus, this study applied a social conditioning paradigm with disorder-relevant US to examine the electrocortical correlates of affective learning. Twenty-four high socially anxious (HSA) and 23 age- and gender-matched low socially anxious (LSA) subjects were conditioned to 3 different faces flickering at
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Aversive learning paradigms in laboratory settings have led to valuable decades of research on the acquisition and expression of memories that produce fear and avoidance. However, the majority of these studies have focused on situations in which animals undergo aversive learning while they are in isolation. Although these studies have provided critical insights into the behavioral and neural processes guiding aversive learning, as well as translational insights into neuropsychiatric disorders, how social dimensions that are embedded in naturalistic aversive experiences influence these processe
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Numerous psychological biases shape how we respond to observing others conforming to or diverging from social norms. Depending on our social networks, we may be more influenced by societal majorities, such as the widespread consumption of meat or frequent air travel, or by the sustainable lifestyles of our closest friends. The evolution of social norms is shaped by personal preferences, values, beliefs, and the structure of social networks. Understanding these dynamics is crucial for promoting a cultural shift towards sustainability, yet our grasp of how normative transformations occur remains
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Social anxiety disorder (SAD) is characterized by an excessive fear of social evaluation and a persistently negative view of the self. Here we test the hypothesis that negative biases in brain responses and in social learning of self-related information contribute to the negative self-image and low self-esteem characteristic of SAD. Adult participants diagnosed with social anxiety (N = 21) and matched controls (N = 23) rated their performance and received social feedback following a stressful public speaking task. We investigated how positive versus negative social feedback altered self-evalua
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Psychedelics are a broad class of drugs defined by their ability to induce an altered state of consciousness1,2. These drugs have been used for millennia in both spiritual and medicinal contexts, and a number of recent clinical successes have spurred a renewed interest in developing psychedelic therapies3-9. Nevertheless, a unifying mechanism that can account for these shared phenomenological and therapeutic properties remains unknown. Here we demonstrate in mice that the ability to reopen the social reward learning critical period is a shared property across psychedelic drugs. Notably, the ti
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Theoretical and empirical research highlights the role of punishment in promoting collaborative efforts. However, both the emergence and the stability of costly punishment are problematic issues. It is not clear how punishers can invade a society of defectors by social learning or natural selection, or how second-order free-riders (who contribute to the joint effort but not to the sanctions) can be prevented from drifting into a coercion-based regime and subverting cooperation. Here we compare the prevailing model of peer-punishment with pool-punishment, which consists in committing resources,
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.