Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
47783 публикаций
Поиск: 445 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 4588 с найденным полным текстом
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The COVID-19 (coronavirus disease 2019) pandemic has forced universities to find new ways to conduct learning and teaching, as traditional face-to-face teaching has been prevented or restricted to an absolute minimum in many instances. Therefore, we redesigned and taught second-year veterinary student microbiology laboratory exercises (labs) with a hybrid learning approach. For this, a novel 'remote partner' model was implemented in which students present on-site in the laboratory worked synchronously pairwise with their remote partner present online. A student feedback survey revealed that in
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: The objectives of this study were two-fold. Firstly, we aimed to model 'typologies' of student examination performance by grouping students into like categories based on measures of prior academic achievement (particularly in the science subjects) and interview rating at time of entry to a medical degree course, and outcome measures of subsequent performance across the course. Secondly, we aimed to illustrate and evidence the utility of the latent class analysis (LCA) clustering technique to provide meaningful information on the effectiveness of a student selection process with res
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Various policies govern the way academic standards are managed and maintained. This includes organisational and program accreditation. Who decides what makes a program acceptable from a discipline and educational perspective? Should IMIA be developing accreditation guidelines for external program accreditation? Also the extent to which individual students are able to gain recognition for study undertaken elsewhere and thus reduce the length of the degree program undertaken varies by higher education provider. For example CQU provides credits based on study undertaken at the same level and wher
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Accurate blood pressure (BP) measurement is essential for the early detection and management of hypertension (HTN), yet gaps persist in routine clinical practice. This study aimed to improve the quality of office BP measurement through a structured quality improvement intervention at Shalamar Hospital, Lahore. Conducted over six months, the project comprised three phases: baseline assessment, targeted interventions, and post-intervention reassessment. Interventions included BP measurement workshops, hands-on training sessions, educational posters, and ergonomic improvements across 14 outpatien
Контролируемое клиническое исследованиеСтатьяМногоцентровое исследованиеПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study examines some educational effects of a camp experience on independent performance of tasks in the management of diabetes mellitus. One hundred and eleven children were studied with regard to insulin administration, urine glucose testing, recognition of hypoglycemic reactions, adherence to diet, and over-all independence. There was a significant increase in independent measurement of insulin dose, administration of insulin injections, and urine glucose testing. No significant differences were seen in dietary adherence of ability to recognize hypoglycemic reactions. Precamp data indic
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Active learning strategies are increasingly recognized for their role in improving long-term retention and higher-order thinking in health professions education. In this study, we evaluated the impact of replacing a traditional labeling lab with a team-based, game-oriented instructional workshop (IW) session on student learning in a first-year pharmacy physiology course, specifically focused on the autonomic nervous system (ANS). The intervention was grounded in three core physiological concepts: structure-function relationships, cell-cell communication, and interdependence. The 2-h IW session
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIM: To report the development and validation of an assessment approach for competency-based nursing education in low-income settings BACKGROUND: Adopting a competency-based curriculum has been linked with the resource-intensive, programmatic assessment approach. However, implementing this approach in low-income contexts has challenges. Nursing education institutions in low-income contexts reported difficulties implementing programmatic assessment. These challenges threaten the outcomes of the assessment innovation, highlighting the need to develop a tailored approach to assessment for these c
Consensus StatementСтатьяВалидационное исследованиеПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Learning objectives typically indicate subject matter judged to be important or that represents essential material to be learned during a course. We report here on our efforts to identify essential course content and determine our effectiveness teaching and assessing this content in our preclinical human anatomy course. Using a consensus driven approach, we identified anatomical structures, relationships, and functional concepts judged to represent essential material in our unit on the thorax that students were expected to be familiar with. We then determined performance on specific examinatio
СтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: As AI technology becomes increasingly embedded in clinical workflows, medical education must evolve to prepare students for AI-assisted documentation. Freed AI, a real-time transcription tool, offers potential benefits in both efficiency and documentation quality. This study compares the performance of Freed AI-generated notes to student-generated notes across simulated clinical encounters.
METHODS: First-year medical students participated in Objective Structured Clinical Examinations (OSCEs) covering three conditions: cough, falls, and back pain. Each encounter was transcribed bo
СтатьяСравнительное исследованиеПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: To compare a cross-professional facilitated delirium group objective structured clinical examination (GOSCE) educational intervention with standard delirium education for medical students during clinical placement, and explore the differences in the examiner's written feedback between the two groups.
METHODS: A non-randomised clustered controlled designed study at a single metropolitan university across several campuses in Sydney, Australia. A convenience sample of third-year medical students was recruited. Students' knowledge, communication, and clinical reasoning skills were ass
Контролируемое клиническое исследованиеСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The second European Consensus Workshop on Education in Periodontology was commissioned, as a result of the changes in the discipline and the advances in educational methods/technology, to update the 2009 Consensus report of the first European Federation of Periodontology (EFP) Workshop on the same topic that was jointly authored by the Association for Dental Education in Europe.
AIM: To identify and propose changes necessary in periodontal education at three levels, namely undergraduate, specialist and continuing professional development (CPD), with respect to learning outcomes, c
СтатьяConsensus StatementПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Continuing medical education (CME) and continuing professional development (CPD) systems have traditionally relied on time-based credit allocation, using participation duration as a proxy for professional learning. Although administratively simple and scalable, this model does not reliably demonstrate whether physicians have engaged in meaningful learning, improved clinical reasoning, or critically appraised evidence. The emergence of generative AI creates an opportunity to rethink how physician learning is documented, assessed, and credited. This viewpoint proposes the Case-based Learning Int
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: In this study, we compared the performance of ChatGPT-3.5 to that of ChatGPT-4o in the context of the Japanese National Dental Examination, which assesses clinical reasoning skills and dental knowledge, to determine their potential usefulness in dental education.
METHODS: ChatGPT's performance was assessed using 1399 (55% of the exam) of 2520 questions from the Japanese National Dental Examinations (111-117). The 1121 excluded questions (45% of the exam) contained figures or tables that ChatGPT could not recognize. The questions were categorized into 18 different subjects based on
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: The Intercollegiate Membership of the Royal College of Surgeons examination (MRCS) Part A assesses generic surgical sciences and applied knowledge using 300 multiple-choice Single Best Answer items. Large Language Models (LLMs) are trained on vast amounts of text to generate natural language outputs, and applications in healthcare and medical education are rising.
METHODS: Two LLMs, ChatGPT (OpenAI) and Bard (Google AI), were tested using 300 questions from a popular MRCS Part A question bank without/with need for justification (NJ/J). LLM outputs were scored according to accura
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: In 2020, higher education embraced alternative content delivery to provide academic instruction to accommodate for the pandemic. Although this adaptation of content delivery was temporary for some, the uses of YouTube videos, Podcast, and distance learning have been an increasingly desired format for students. The transition of the traditionally two-part National Board Dental Examination into a one-part, integrating biomedical, behavioral, and clinical sciences initiated in 2018 started with limited study resources. This study hypothesized that podcast would be a useful format for
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Many medical schools have undergone curricular reform recently. With these reforms, time spent teaching anatomy has been reduced, and there has been a general shift to a pass/fail grading system. At Indiana University School of Medicine (IUSM), a new curriculum was implemented in fall 2016. The year-long human gross anatomy course taught in 2015 was condensed into an integrated, semester-long course starting in 2016. Additionally, the grading scale shifted to pass/fail. This study examined first-year medical student performance on anatomy practical laboratory examinations-specifically, among l
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Complex vascular anomalies are often difficult concepts for veterinary medical students to comprehend, as knowledge of normal anatomy, visualization of the abnormal anatomy, and understanding of the physiologic implications of that abnormality are all required to appreciate the clinical impacts of the anomaly. Access to interactive 3D models of both the normal and abnormal vasculatures may improve student comprehension. In this study, third-year veterinary medical students in a core small animal digestive diseases course completed a pre-lecture assignment consisting of a text-only narrative (n
СтатьяСравнительное исследованиеПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To investigate associations between medical students' communication and other clinical skills assessed in OSCEs and MMIs performance upon admission by developing an assessment strategy based on an internationally acknowledged curriculum framework.
METHODS: Between July 2019 and March 2020, 365 medical students in the 4th and 5th semester took two OSCEs containing 10 5-minute stations examining communication and other clinical skills. We used a European conceptual framework to determine the content validity of the communication score and calculated scores of communication and other
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
In 2012, when the National Board Dental Examination (NBDE) was changed from a numerical scoring system to pass/fail, advanced dental education programs lost a metric widely used for differentiating applicants to those programs. The American Dental Association (ADA) has developed the Advanced Dental Admission Test (ADAT) to address this issue. Implementation of the ADAT began in 2016 with a pilot program, which has not yet been widely accepted in the overall admissions process. This Point/Counterpoint explores the benefits and challenges of using the ADAT for postgraduate admissions. Viewpoint
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.