OBJECTIVE: To report practice based evidence built on clinical findings where an intensive therapeutic approach called ACQUIRE Therapy was used as a rehabilitation/habilitation tool for children diagnosed with CASK mutations. ACQUIRE Therapy delivery is based on principles of learning and guided by a therapeutic framework often used in the delivery of intensive therapy.
DESIGN: Clinical Cohort.
SETTING: Natural environments (eg, home-like environment).
PARTICIPANTS: A total of 20 females, 12 to 128 months, mean age = 44.75 (SD = 31.64).
INTERVENTION: Trained Occupational therapists deliver
Клинический случайСтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
UNLABELLED: This study aims to investigate and categorize health problems in children with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD). We conducted a scoping review in five electronic databases (PubMed, Embase, Medline, PsychInfo, and Web of Science), including peer-reviewed studies that describe health problems in children with PIMD. Articles on PIMD were included when mentioning children with severe or profound intellectual disability (IQ/DQ < 35 or developmental age < 24 months) AND severe/profound motor impairment (GMFCS IV/V, non-ambulatory/not walking without support or gross
СтатьяScoping ReviewПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The aim of this study was to determine the difficulties experienced by disabled children and their mothers due to the necessity of being at home during the coronavirus 2019 (COVID-19) process. The research is a qualitatively prepared phenomenological-type descriptive study. "Content analysis" was used in the analysis of the interview questions. Semi-structured interview technique was used as the data collection method. It was determined that the disabled child lost the skills he learned during the COVID-19 process; his health was adversely affected; there were disruptions in the education proc
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Copying a text quickly and accurately is important both in school and in daily life. However, this skill has never been systematically studied, either in children with typical development (TD) or in children with specific learning disabilities (SLD). The aim of this research was to study the features of a copy task and its relationship with other writing tasks. For this purpose, 674 children with TD and 65 children with SLD from Grades 6 through 8 in Italy were tested with a copy task and other writing assessment tasks, measuring three aspects of writing: handwriting speed, spelling, and expre
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BackgroundChildren with physical or brain disabilities experience several functional impairments and declining health complications that must be considered for adequate medical support. This study investigated the current medical service utilization of children expressing physical or brain disabilities in South Korea by analyzing medical visits, expenses, and comorbidities.MethodsWe used a database linked to the National Rehabilitation Center of South Korea to extract information on medical services utilized by children with physical or brain disabilities, the number of children with a disabil
Поиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Background: Children with disabilities are at heightened risk of violence compared to their non-disabled peers. However, extant research suffers from several limitations, focusing on child abuse and one or few types of disability, ignoring conventional violent crimes.Objective: The aim was to assess 10 disabilities and to examine whether different disabilities vary in their risk of criminal victimization.Method: Using the Danish Psychiatric Case Register, the Criminal Register, and other population-based registers, we included nine birth cohorts (n = 570,351) and followed them until 18 years o
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: The rate of children with complex health conditions or disabilities who are intercountry adopted (ICA) is increasing. These children have unique physical, developmental, and psychological needs that must be addressed as they integrate into adoptive families. The purpose of this systematic review is to identify considerations nurses must recognize when caring for children with complex health conditions or disabilities who are ICA and their families.
DESIGN AND METHODS: A systematic literature review in accordance with the PRISMA guidelines was conducted. Four databases (PubMed, PsycIN
Систематический обзорСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Limited research has looked at the physical activity (PA) among Chinese children and adolescents with intellectual disabilities.
METHODS: The Children's Leisure Activities Study Survey-Chinese version was applied in evaluating PA levels among children and adolescents with intellectual disabilities.
RESULTS: The data indicated that only 29.5% of children and adolescents with intellectual disabilities met the PA recommendation. Boys engaged in significantly more MVPA and had higher energy expenditure than girls during weekdays and the whole week. The general trend in PA levels demo
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: There is evidence that the after-school period plays an essential role in accumulating sedentary behavior (SB) among children and adolescents, as well as implementing potential interventions. However, relatively little is known regarding SB status of children and adolescents with intellectual disabilities (ID) during the after-school period. The purpose of this study was to investigate the total level and specific pattern of the after-school SB among children and adolescents with ID.
METHODS: The after-school SB status among 325 children and adolescents with ID was evaluated by th
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Children with disabilities have higher prevalence rates of obesity compared to children without disabilities. Evidence supports the importance of early interventions in preventing pediatric obesity from progressing to adulthood obesity but there are limited opportunities for children with disabilities to participate in these early life programs.
OBJECTIVE: The aim of this study was to examine multiple frameworks of disability inclusion that progressively reshaped an existing pediatric obesity intervention program toward improving participation for children with disabilities.
METH
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Participation of children with ID it is argued must be understood in relation to the fit with the environment. Since caregivers are a vital factor within the close environment of a child with intellectual disability, their perceptions are unequivocally important.
AIMS: The main aim of this study is to describe the self-reported participation of children with ID and the perceptions of their primary caregivers. Both frequency of attendance and perceived importance of activity was measured with self-reported and proxy-reports.
METHODS & PROCEDURES: A custom developed Picture my Part
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
In Botswana, Special Needs Education has been implemented for 25 years with some success but there is still a need for evidence-based methods like Frequency Building, behavioural fluency, and Precision Teaching to be used to measure and improve school performance and learning. We explored the impact of these behavioural technologies on reading performances of four children with learning disorders (ADHD, speech impairment and acquired brain disorder) in a special school in Gaborone. At the assessment, two children were unable to read letter sounds and two could not read sight words. Reading per
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study examined if children (Mage = 14.60) with Mild Intellectual Disabilities (MID) display weaknesses in number processing and verbal working memory. An age-matched and mental age-matched (MA, Mage = 6.17) design extended by a group of 9-10-year-olds, and a group of 11-12-year-olds were used. The MID children's working memory was equal to the MA group but poorer than the other groups. On number tasks, the MID group was faster than the MA group but slower than the other groups. All groups obtained equal Weber fraction scores and distance effects on the number comparison tasks. The MID gro
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Many parents still hesitate to encourage their children to participate in resistance training programs. This is unfortunate since recent research shows that resistance training can positively affect children's health. This narrative review aims to present an overview of the health-associated effects resistance training can provide particularly in children and adolescents with disabilities by describing its effects on muscle strength, physical function, mental health, self-concept, obesity, and injury prevention. To illustrate the variety of possible fields of application, the effects of resist
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
UNLABELLED: In the present study, we investigated (i) to what extent the early literacy skills (phonological awareness, letter knowledge, and word decoding) along with cognitive (nonverbal reasoning, attention, phonological short-term memory, sequential memory, executive functioning) and linguistic (auditory discrimination, rapid naming, articulation, vocabulary) precursor measures of 53 six-year old children with intellectual disabilities (ID) differ from a group of 74 peers with normal language acquisition (NLA) and (ii) whether the individual variation of early literacy skills in the two gr
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Cognitive problems ranging from mild specific learning problems to profound intellectual disability (ID) are very common in children with epilepsy. For most affected patients there is good evidence that the cognitive problems are present at the onset of seizures and do not deteriorate over time. There is no evidence that a few seizures lead to cognitive deterioration. An exception may occur in children with epileptic encephalopathies, although this contention is not always easy to prove. ID is a strong predictor of intractable epilepsy, and the greater the degree of the ID the greater the risk
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: A protocol was developed to achieve status epilepticus (SE) resolution: step 1, intramuscular (IM) lorazepam; step 2, repeat IM lorazepam; step 3, rectal diazepam.
OBJECTIVE: The primary objective was to identify the number of patients with SE resolution after step 1. Secondary objectives included categorization of mean number of IM doses per episode and patient factors associated with SE resolution.
METHODS: This was a retrospective study of patients <21 years old with complex medical and physical disabilities admitted over 5 years. For analysis, IM dosing was categorized as hig
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The information presented in this paper demonstrates the author's experience in previews cross-sectional studies conducted in Brazil, in comparison with the current literature. Over the last 10 years, auditory evoked potential (AEP) has been used in children with learning disabilities. This method is critical to analyze the quality of the processing in time and indicates the specific neural demands and circuits of the sensorial and cognitive process in this clinical population. Some studies with children with dyslexia and learning disabilities were shown here to illustrate the use of AEP in th
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
СтатьяКомментарийПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Many young children with developmental disabilities (DD) have significant delays in social, communication, and play skills. For those children learning to use augmentative and alternative communication (.AAC% successful social interactions with peers will require explicit instruction on the same system for both communication partners. Peer-mediated (PM) interventions are recommended best practice based on more than 30 years of research with young children with autism and other DDs. Integrating direct AAC instruction within PM programs to advance social reciprocity in typical preschool routines
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
MedElevator
Войти в исследования