Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
48012 публикаций
Поиск: 465 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 4588 с найденным полным текстом
CONTEXT: Current debate in medical education focuses on the nature of 'competency-based medical education' (CBME) and whether or not it should be adopted. Many medical schools claim to run 'competency-based' curricula, but the structure of their programmes can differ radically. A review of the existing CBME literature reveals that little attention has been paid to defining the concept of competence. A straightforward examination of what is meant by the term 'competence' is noticeably missing from the literature, despite its impact on medical training.
OBJECTIVES: This paper aims to illustrate
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Since 2005, German universities are free to select 60% of their freshmen according to their own admission processes. In 2008, selection of medical students in Germany was mainly based on grades achieved in final school examinations (Abiturnote). Further criteria were used in various combinations: some medical schools conducted interviews or tests, while others rewarded work experience, research awards, or cultural and social dedication. However, solely high school grades and some measures of ability show acceptable validity coefficients with regard to academic and professional success. Evidenc
Аннотация на английскомСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The objectives were to develop an outpatient, community-based clinical education experience for second-year rheumatology fellows based on sound education principles, and to pilot the program to test its practicability and assess student perception of its educational efficacy. The outpatient clinical education experience consisted of four steps. In Step 1 second-year rheumatology fellows assessed patients and reviewed their cases with two supervisors. Step 2 entailed each fellow presenting a brief summary of each case to their colleagues and supervisors for discussion and analysis of learning i
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Dyslexic students are applying for admission to medical school. In most cases they have worked hard in college, and their credentials are good (with the likely exception of a low score on Skills Analysis--Reading on the Medical College Admissions Test). In the past a number of well known dyslexics have made substantial contributions in various disciplines, including a few in medicine. Without appropriate assistance, many dyslexic students will be unable to compete successfully and to complete medical school. With appropriate assistance, however, they can complete medical school and become comp
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Reading achievement among deaf students typically lags significantly behind hearing peers, a situation that has changed little despite decades of research. This lack of progress and recent findings indicating that deaf students face many of the same challenges in comprehending sign language as they do in comprehending text suggest that difficulties frequently observed in their learning from text may involve more than just reading. Two experiments examined college students' learning of material from science texts. Passages were presented to deaf (signing) students in print or American Sign Lang
СтатьяПоддержка правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIM: Daily use of chatbots has become widespread in dental education just as in every other field. Dental students consult them when performing tasks and studying for exams. This study aims to test comprehension abilities and knowledge of 5 different chatbots (Gemini 1.5/1.5Pro, ChatGPT 4.0/4.0o, and Deepseek) and compare them with students' at the topic of dental trauma.
METHODOLOGY: The questionnaire is designed as 25 multiple-choice questions according to International Association of Dental Traumatology guideline and it's divided to three groups as 'indication and description', 'interventi
СтатьяСравнительное исследованиеПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: To benchmark late-2025 general-purpose multimodal large language models (LLMs) on the Japanese National Dental Examination (JNDE) and to reassess a previously identified persistent-failure set.
METHODS: GPT-5.2T, Claude 4.5, and Gemini 3 were tested in January 2026 using a zero-shot protocol (no prompt engineering) on 350 publicly released JNDE-2025 questions (202 text-only; 148 visually-based) and on 33 questions in a persistent-failure set that had been answered incorrectly by all models in a prior JNDE-2024 evaluation. Responses were scored against the official answer key; pair
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Large language models (LLMs) are increasingly integrated into medical education and assessment. However, their performance in high-stakes, non-English medical licensing examinations-particularly within culturally distinct medical systems such as Traditional Chinese Medicine (TCM)-remains insufficiently evaluated. This study aimed to systematically compare the performance of Gemini 3 Pro, DeepSeek V3.1, and GPT-5.2 in the Chinese National Traditional Chinese Medicine Licensing Examination (TCMLE) over two consecutive years (2023 and 2024), and to assess their potential implications for TCM educ
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: When evaluating medical students, wouldn't it be helpful to visualize and understand your students' clinical reasoning (CR)? There are different types of CR for students to use in their multiple-choice questions (MCQs). While forward reasoning uses data to generate a hypothesis, backward reasoning looks at possible prompts (answers) to generate a hypothesis. This study implements a new approach to visualizing CR during digital MCQ assessment. Furthermore, it examines the effect of feedback given during the learning process, also known as formative feedback, on the thought process.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Pre- and post-licensure nursing students often face academic challenges in high stakes courses such as pathophysiology and pharmacology. To promote nursing program completion and timely graduation, it is important that students achieve success in these courses.
PURPOSE: Recognizing the need to provide comprehensive academic support to students enrolled in pathophysiology and pharmacology, one school of nursing implemented an academic excellence initiative called NEST (Nursing Excellence through Scholarship and Technology).
METHOD: The NEST program combines targeted academic inter
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: This study aimed to identify the teaching methodologies used in point-of-care ultrasound (POCUS) education for undergraduate medical students and to synthesise the educational outcomes associated with these approaches.
METHODS: A scoping review followed Joanna Briggs Institute methodology and Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) guidelines. The research question was developed using the Population-Concept-Context framework. Systematic searches were performed in PubMed/MEDLINE, Web of Science, Scopus, Embase, CI
СтатьяScoping ReviewПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
UNLABELLED: The provisions of the Sustainable Development Goals and the World Health Organization indicate that progress must be made toward equity to improve people's lives. In Chile, the achievement of intercultural competence in professional training in health sciences is still pending. The Tuning project indicates that professional training should be oriented toward a competency-based model to ensure a graduate profile that is relevant to the context.
AIM: To validate a specific competency and sub-competencies in interculturality for Health Sciences degree programs.
METHODS: Descriptive
СтатьяВалидационное исследованиеПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The integration of Large Language Models (LLMs) in medical education has gained significant attention, particularly in their ability to handle complex medical knowledge assessments. However, a comprehensive evaluation of their performance in anatomical education remains limited. To evaluate the performance accuracy of current LLMs compared to previous versions in answering anatomical multiple-choice questions and assessing their reliability across different anatomical topics. We analyzed the performance of four LLMs (GPT-4o, Claude, Copilot, and Gemini) on 325 USMLE-style MCQs covering seven a
СтатьяСравнительное исследованиеПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
With increasing cost and time constraints, anatomy education has shifted away from classic dissection in favor of more effective teaching modalities. Here we investigated different teaching modalities on test performance and student satisfaction in the human gross anatomy laboratory at the New York Institute of Technology College of Osteopathic Medicine (NYITCOM). The anatomy laboratory for first-year osteopathic students at NYITCOM was divided into stations including radiology, case-based learning, prosection, and dissection. Content covered at those stations was tested via anatomy laboratory
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
In the last issue of Medical Education Unleashed, Royal et al (2016) introduced the "Ten Most Wanted" test cheaters. Almost a decade later, significant changes in assessment format and delivery have altered the landscape of academic dishonesty. This paper revisits the original 10 cheaters, updates their statuses and identifies new contenders. Cheating remains a pervasive issue in medical education, exacerbated by the shift to online assessments during the COVID-19 pandemic. In medical education, cheating threatens assessment validity, patient safety and institutional reputation, and may correl
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: The aim of this study was to assess the performance of various Large Language Models (LLMs) in addressing head and neck anatomy questions from the Dental Specialization Exam (DUS), conducted between 2012 and 2021.
METHODS: A total of 103 multiple-choice questions were selected from DUS examinations over a decade. These questions covered major topics: Musculoskeletal System, Nervous System and Sensory Organs, Dental Anatomy, and Veins, Arteries, Lymphatic System and the Glandular System. Eight of the LLMs Gemini 1.5, Gemini 2, Copilot, Deepseek, Claude, ChatGPT 4o, ChatGPT 4, and Chat
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: This study systematically evaluates and compares the performance of large language models (LLMs) in answering medical licensing examination questions. By conducting subgroup analyses based on language, question format, and model type, this meta-analysis aims to provide a comprehensive overview of LLM capabilities in medical education and clinical decision-making.
METHODS: This systematic review, registered in PROSPERO and following PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) guidelines, searched MEDLINE (PubMed), Scopus, and Web of Science for relevant
СтатьяСистематический обзорМетаанализПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Vertical integration in medical education, which means integration of basic sciences teaching in clinical practice, has gained increased scientific interest in modern curricula. We aimed to conduct a review of the literature concerning the outcomes of vertical integration of anatomy teaching in the clinical phase of undergraduate medical education.
METHODS: We searched in the databases PubMed, Scopus, ERIC and Cochrane library for articles with the purpose of investigating the outcomes of vertical integration of anatomy teaching in the clinical phase of undergraduate medical educatio
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: This study aims to evaluate the performance of the latest large language models (LLMs) in answering dental multiple choice questions (MCQs), including both text-based and image-based questions.
MATERIAL AND METHODS: A total of 1490 MCQs from two board review books for the United States National Board Dental Examination were selected. This study evaluated six of the latest LLMs as of August 2024, including ChatGPT 4.0 omni (OpenAI), Gemini Advanced 1.5 Pro (Google), Copilot Pro with GPT-4 Turbo (Microsoft), Claude 3.5 Sonnet (Anthropic), Mistral Large 2 (Mistral AI), and Llama 3.1
СтатьяСравнительное исследованиеПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Objectives: The provision of courses in complementary and integrative medicine (CIM) varies widely between medical schools. To effectively improve CIM education, it is essential to use robust evaluation instruments that measure the impact of different educational interventions. This review aimed to identify and critically appraise qualitative and quantitative instruments used to evaluate CIM courses in undergraduate medical education. Methods: A systematic review was conducted in PubMed/MEDLINE, LIVIVO, CINAHL/EBSCO, Scopus, Web of Science, and Ovid/Embase in January 2023. Eligible studies inc
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.