BACKGROUND: The nursing faculty shortage in the Philippines has reached a critical stage, which has now resulted in recruiting staff nurses without or currently taking master's degree into the academe to become adjunct nurse faculty. This phenomenon is quite new to most educational institutions in the local, regional, and even the national setting, warranting further exploration.
OBJECTIVE: This study explored the lived experience of adjunct nurse faculty. It generated information on their motives, preparations, and how they faced and overcame the challenges.
METHODS: A Husserlian descriptiv
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The nursing and midwifery educator workforce is increasingly seen as key to sustaining healthcare, driving professional education, and shaping nursing knowledge. However, debates often focus mainly on numbers, such as shortages, recruitment, and expanding capacity. Less attention is given to the institutional and epistemic factors impacting academic nursing work.
AIMS: To critically examine how commodifying nursing education affects academic identity, faculty work, educator sustainability, professional formation, and the future of nursing knowledge.
DESIGN: Discursive paper.
MET
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Generative artificial intelligence (GAI) is rapidly reshaping higher education, creating opportunities and challenges related to academic integrity, educator readiness, and policy clarity, particularly in nursing education.
PURPOSE: To examine nurse educator and student perspectives on GAI use, institutional policies, syllabus language, and best practices in nursing education.
METHODS: A descriptive quantitative survey was completed by 211 nurse educators and 89 nursing students (N = 300) across diverse nursing programs. Data were analyzed by program type, learning model, and deg
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Nursing faculty and academic leaders are embracing a transformative shift to competency-based education (CBE) pedagogies, guided by the 2021 AACN Essentials. This remodeling in nursing education is designed to better prepare practice-ready nurses who can effectively meet the complexities of today's healthcare landscape.
METHODS: A faculty-led project team utilized a Logic Model framework and partner-centered approaches to plan, implement, and evaluate innovative CBE teaching and learning strategies for undergraduate accelerated Bachelor of Science in Nursing (BSN) students. Pilo
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Growing workload demands of nursing faculty has led to an academic work environment that is stressful with loss of work life balance and occupational burnout.
METHOD: Full-time faculty were surveyed prior to the pandemic at a private school of nursing using the Professional Quality of Life (ProQOL), Bride Secondary Traumatic Stress Scale (STSS), Conner-Davidson Resilience-10 (CDRS-10), and Trauma Informed Climate Scale (TICS-10).
RESULTS: The ProQOL revealed moderate faculty burnout scores (mean score, 25.8). The STSS identified two thirds of faculty experienced secondary traumat
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Nursing education in Türkiye has undergone profound structural transformations over the past decades, driven by rapid program expansion, intensifying demands for research productivity, digitalization, and the erosion of academic-clinical continuity. Despite their centrality to educational quality, the lived experiences of senior nursing faculty members navigating these changes remain largely unexplored.
AIM: To explore how senior nursing faculty members in Türkiye describe the major transformations in nursing education throughout their careers and how these changes have shaped the
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: This quality improvement project evaluated the effectiveness, barriers, and perceived student effects of an accessibility initiative, including Universal Design for Learning, from faculty perspectives across a school of nursing's five campuses in the Pacific Northwest.
METHOD: A descriptive cross-sectional design was used for this study. Eighty faculty completed a survey with quantitative and qualitative components. Data were analyzed using descriptive statistics and thematic analysis.
RESULTS: Faculty found the training and resources useful, improving their knowledge and confide
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Telepresence robots provide real-time audio, video, and mobility features, allowing faculty and students to engage in learning experiences without being physically present.
PROBLEM: With multiple students and faculty members needing to quarantine due to the COVID-19 pandemic, a flexible learning environment was essential.
APPROACH: The telepresence robots were used as an innovative approach for both faculty and students to engage in learning experiences offered in a variety of settings.
OUTCOME: Feedback was obtained from faculty and students about the use of and satisfaction wi
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: There is a shortage of full-time nurse faculty needed to educate future nurses. Career decision-making and intention to leave the nurse faculty role is poorly understood.
PURPOSE: The purpose of this study was to explore what full-time nursing faculty value in their faculty role, identify factors that contribute to exhaustion, and examine the influences that shape their career decisions.
METHODS: This study was a reflexive thematic analysis of qualitative free text data obtained from a survey examining efforts, rewards, and intention to leave among full-time United States nurse f
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The Center for Future Faculty is an innovative, multi-institutional model addressing the nurse faculty shortage through a collaborative, competency-based approach. Four regional universities partnered to prepare aspiring nurse educators via graduate coursework, mentored fellowships, and seminars aligned with National League for Nursing CNE® competencies. Seven students completed the inaugural year; most planned to pursue educator roles, and course evaluations showed high satisfaction and skill development. Partners benefited from strengthened faculty pipelines and shared academic resources. Ea
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The nursing faculty shortage necessitates approaches to increase and retain faculty. The grant-funded Cohen Scholars program in Maryland provides graduate tuition in exchange for nurse educator employment. Programmatic revisions in 2020 incorporated mentorship, role socialization, pedagogy, and employment assistance to improve graduate preparedness. This study aimed to evaluate the revisions' impact on graduates' perceived preparedness and role transition via a survey of the 2020 to 2023 cohorts. Statistical analysis showed no significant differences between cohorts, though there was a trend t
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: The Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) is emphasised more than ever in today's higher education institutions. SoTL is crucial in enhancing nursing education and improving student learning outcomes, thereby preparing competent nurses to deliver high-quality healthcare. Despite its importance, the dimensions and defining characteristics of SoTL have not been adequately explored. This scoping review aims to clarify the concept of SoTL in nursing education, identify its key features and address existing knowledge gaps in this field.
METHODS AND ANALYSIS: The study adopts Ar
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Incivility in nursing education is an emergent problem and one that seriously disrupts the teaching-learning environment and often results in conflicted and stressful student/faculty relationships. Nursing faculty who demonstrate positive, respectful behaviors, encourage similar behaviors from their students. Conversely, faculty who are aloof, disinterested, and demeaning may invoke hostility. The author conducted a phenomenological study to examine nursing students' perceptions of faculty incivility and its impact on the students. Students identified 3 main themes of faculty incivility: (1) f
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The United States nursing faculty shortage is commonly framed as a shortage of qualified educators caused by inadequate salaries. In 2025, nursing schools reported 1,588 full-time faculty vacancies and turned away 92,672 qualified applications from baccalaureate and graduate programs. This structured analytic essay argues that the nursing faculty shortage is also a labor-participation problem: terminally prepared nurses may be qualified for academic roles but unwilling to accept the compensation, workload, and professional constraints of faculty employment. Drawing on workforce data, research,
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Whilst nursing care is essential, war often leaves widespread destruction, including damage to universities, faculties, student dormitories and hospitals, as well as the loss of students, faculty members, and their families. The aim of this study was to examine nursing faculty and students' perceptions of the recent wartime challenges in Iran.
METHODS: This study employed a descriptive qualitative design. Semi-structured and individual interviews with 29 participants (16 students and 13 faculty members) were undertaken. Data collection was conducted from July 1 to August 5, 2025,
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Nursing workforce policy now asks education systems to expand domestic nurse supply while preparing graduates for older populations, community and primary care, digital health and more complex care pathways. At the same time, universities are expected to demonstrate curriculum innovation, student-centred teaching, quality assurance and institutional performance. The educator capacity required to carry this combined agenda is often assumed rather than planned. This critical policy analysis develops the concept of the double policy squeeze. Using China as an illustrative policy context and linki
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The many educational pathways to obtain a professional nursing degree create confusion among healthcare leaders about new graduate nurses' (NGNs) competency expectations when entering practice.
PURPOSE: This research sought to identify, among Maryland nursing academic and practice leaders, a standard set of NGN competencies after completing their prelicensure program and nurse residency program (NRP) at 12 months.
METHOD: A mixed-method approach was used, including a survey of 109 outcome statements and faculty and practice leader focus groups.
RESULTS: Results suggested that 90
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
Редакционная статьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Adults with developmental disabilities (AWDD) experience health inequities that could be improved with nurses better prepared to address their unique needs. Lack of contact of nursing students with AWDD, which is pervasive in nursing education, contributes to the health inequities experienced by this population. This may be due in part to clinical nursing faculty members' perceptions about teaching students to provide care to this population.
PURPOSE: This study explored the perceptions of clinical nursing faculty about teaching students to provide care for AWDD.
DESIGN: This stu
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Research on graduate-level faculty performance is surprisingly limited yet quality teaching is critically important for students, patients, and the profession.
METHOD: The study purpose was to describe graduate nursing students' perceptions of faculty strengths and weaknesses using retrospective qualitative design. The convenience sample represented 26 graduate didactic and clinical nursing courses taught from Fall 2019 through Spring 2024. Conceptual content analysis per Bengtsson was used to derive themes and subthemes.
RESULTS: Perceived performance strengths included: display
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.