The COVID-19 pandemic fundamentally altered how faculty and staff in higher education, including schools and colleges of pharmacy, experience their work. As pharmacy schools navigate a postpandemic landscape marked by increasing workloads, workforce attrition, and growing burnout, the question of how to define, implement, and equitably distribute flexible work arrangements (FWAs) has become urgent and complex. This commentary examines FWAs in pharmacy academic settings: what they are, why they matter, and how they can be implemented in ways that serve the full workforce. We intentionally exten
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This commentary examines the challenges pharmacy faculty members have faced while working to fulfill their school's tripartite mission of teaching, research, and service during the coronavirus identified in 2019 (COVID-19) pandemic. It also outlines considerations that need to be made before moving forward regarding communication, collaboration, and culture. The pandemic has created opportunities for pharmacy educators to take instructional risks and attempt new didactic and experiential teaching methods and assessment strategies. Working remotely has not only altered pharmacy education, but a
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The foundational discipline from which the practice of Pharmacy has emerged is commonly recognized as Pharmacognosy. This field can be defined as the study of medicinal plants and their derivatives, reflecting the historical evolution of drug use, which has transitioned from the formulation of crude herbal remedies to the sophisticated isolation and characterization of active pharmaceutical compounds in the realm of drug discovery. No scientific subject remains static and a modern and comprehensive definition of Pharmacognosy includes the analysis of biogenic or naturally derived p
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Global health, a practice that prioritizes improving health and achieving health equity for all people worldwide, is a priority for pharmacists, schools, and pharmacy colleges. Several initiatives aim to enhance faculty and student exchanges while promoting projects and initiatives among thriving universities and under-resourced countries and institutions. While many organizations recognize the benefit of global collaboration, as demonstrated by the adoption of the 2012 American Association of Colleges of Pharmacy Strategic Plan, which calls for increased global experiences for f
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: Cognitive load theory (CLT) provides a science-based framework for optimizing learning in pharmacy education by aligning instructional design with human cognitive architecture. This narrative review synthesizes evidence on how CLT principles can inform instructional strategies, curriculum design, assessment practices, and faculty development within Doctor of Pharmacy programs.
FINDINGS: CLT differentiates among intrinsic, extraneous, and germane cognitive load, each influencing how learners process, integrate, and apply information. Managing intrinsic load through segmentation, sc
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Systemic Lupus Erythematosus (SLE) is a multifaceted autoimmune disease that requires individualized care and informed patient counseling. Pharmacists are well-positioned to support SLE patients, yet gaps in knowledge and preparedness among pharmacy professionals may hinder optimal care. This study aimed to identify unmet educational and clinical needs related to SLE among pharmacy students and faculty, with the goal of informing strategies to incorporate SLE-focused education into pharmacy curricula. A systematic review of existing needs assessments was conducted, followed by a survey explori
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To map the nature, characteristics, and extent of research-related education in undergraduate pharmacy curricula globally, and to identify facilitators and barriers associated with their implementation.
METHODS: A scoping review was conducted following the Joanna Briggs Institute methodology and the six-stage framework of Arksey and O'Malley. Systematic searches were performed across five electronic databases from inception September 2025. Studies were eligible if they addressed research-related education within undergraduate pharmacy degree programs. Title, abstract, and full-text
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Pharmacy school faculty, residents, and students have been shown to positively impact patient care in multiple settings. However, their potential role in the care of pediatric patients has not been described.
OBJECTIVE: To document the contribution of pharmacy school faculty, residents, and students to the optimization of medical care for pediatric patients.
METHODS: All clinical interventions performed by faculty, residents, and students for pediatric patients seen from January through December 2002 were recorded and analyzed. The interventions were concurrently recorded using a
Сравнительное исследованиеСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: To explore pharmacy colleges' experiences and challenges worldwide with the transition to online teaching during the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic.
METHODS: From the six World Health Organization regions, 28 countries with the highest number of COVID-19 cases were identified, and 111 pharmacy colleges were randomly selected from these countries. Two online surveys were sent to faculty members and senior administrators. They assessed changes in teaching and learning, experiential training, assessment, readiness for and challenges with distance e-learning and work-rel
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: To characterize the instructional settings, delivery methods, and assessment methods of opioid use disorder (OUD) content in Doctor of Pharmacy (PharmD) programs; assess faculty perceptions of OUD content; and assess faculty perceptions of a shared OUD curriculum.
METHODS: This national, cross-sectional, descriptive survey study was designed to characterize OUD content, faculty perceptions, and faculty and institutional demographics. A contact list was developed for accredited, US-based PharmD programs with publicly-accessible online faculty directories (n = 137). Recruitment and
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Canadian accreditation standards require pharmacy curricula to support professional identity formation (PIF)-the transformative process of becoming a pharmacist. A thorough understanding of pharmacy schools' approaches to teaching PIF is not well understood, and guidance for educators for curricular development is limited. Study objectives were to describe current PIF teaching and learning approaches, and to outline future plans to incorporate PIF into Canadian pharmacy curricula.
METHODS: From May to September 2024, online, semi-structured focus groups were conducted with 51 faculty
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: Identify perceptions from pharmacy faculty across the Academy concerning factors that may be influencing North American Pharmacist Licensure Examination (NAPLEX) first-time pass rates to highlight potential focused areas of further research based on common experiences.
METHODS: An anonymous 43-item Qualtrics questionnaire was distributed to faculty members from the American Association of Colleges of Pharmacy. Questions were predominantly 5-point Likert scale items (5 = very large impact) and encompassed 6 domains: pharmacy school factors, COVID-19 educational modifications, testin
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The confluence of recent events has led to a notable increase in the use of health simulation. This work aimed to present and describe the first masterclass program in healthcare simulation dedicated to trainers at Rabat's Faculty of Medicine and Pharmacy with the close collaboration of Mohammad VI Foundation of Health and Sciences for its first edition in Morocco.
MATERIALS AND METHODS: This was an observational study. The participants in the training course were professors from the Faculty of Medicine and Pharmacy in Rabat as well as expert trainers from several Moroccan univers
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND/OBJECTIVES: Medication safety relies on effective pharmacovigilance (PV), but inadequate professional awareness and training contribute to under-reporting of adverse drug reactions (ADRs) which is aggravating a significant global health challenge, but still its implementation in the current healthcare system is lacking. This study aimed to evaluate the understanding of PV and ADRs reporting among the healthcare professional students at King Abdulaziz University (KAU). METHODS: A cross-sectional questionnaire study of 841 students in six KAU healthcare faculties was conducted between
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Objective. To determine whether using standardized patients dressed in moulage improves pharmacy students' ability to assess skin disorders compared to using picture-based paper cases. To determine pharmacy student preferences when learning assessment of skin disorders through these two educational methods. Methods. Faculty members investigated student assessments of drug-induced skin disorders and contact dermatitis by using picture-based paper cases compared with using standardized patients dressed in moulage in a patient assessment course. Faculty members measured student knowledge via mult
СтатьяРандомизированное исследованиеПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Generative artificial intelligence (AI) moved from novelty to clinical infrastructure within a single Doctor of Pharmacy program, yet pharmacy curricula and the accreditation standards that govern them have not uniformly caught up. Written from a Canadian vantage point, this narrative review synthesizes international peer-reviewed literature and grey-literature guidance from the International Pharmaceutical Federation, World Health Organization, UNESCO, and national accreditors in Canada, the United States, the United Kingdom, Australia, and New Zealand. Rather than presenting a flat catalogue
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This commentary discusses the importance of embracing neurodivergent (ND) learners in pharmacy education, identifies barriers and gaps within current educational systems, and offers practical strategies to foster all-embracing and fair learning environments across didactic and experiential settings. Literature about ND learners in pharmacy education is limited. Despite legal requirements under the Americans with Disabilities Act and related legislation, institutions remain unprepared to support ND learners, with persistent gaps between policy and practice. Common reported barriers include defi
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Pharmacy education in India is undergoing simultaneous curricular, pedagogical, and regulatory change, and a revised draft National Pharmacy Commission (NPC) Bill was released for public consultation in July 2026. Existing accounts treat these developments separately or assume that internationally derived evidence transfers to Indian conditions. This review integrates them and appraises that assumption.
METHODS: Narrative review. PubMed and OpenAlex were searched on July 2026 for publications from 2005 to 2026 using thematic and India-specific strands (1902 and 41 PubMed records;
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Breast cancer is the most common and deadliest cancer in Syria, and early detection is crucial in managing it. This study aims to compare the knowledge levels of breast cancer risk factors, signs, and symptoms among female students in healthcare faculties (medicine, dentistry, and pharmacy) at Damascus University to identify existing disparities. The goal is to enhance breast cancer education and awareness across Syria by empowering healthcare students with insights.
METHODS: An online self-administered questionnaire was shared on social media for female students of healthcare f
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Continuous professional development is essential for maintaining teaching excellence in health professions education. However, the extent to which faculty development is valued in high-stakes personnel decisions remains unclear. This study conducted a comprehensive systematic review of the seven core health professions to determine how participation in faculty development is codified and incentivized within advancement, promotion, and tenure (APT) policies.
METHOD: A definitive study population (N = 3,101) was established using official accreditation directories for dentistry, medici
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.