Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
2306 публикаций
Поиск: 103 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 137 с найденным полным текстом
BACKGROUND: Interprofessional collaboration has become indispensable in chronic care. Embedding interprofessional education (IPE) in health-related curriculums can prepare students to be fit for practice in this interprofessional field. However, further research is required on the design of IPE to underpin and monitor modules. This study aimed to evaluate the effectiveness of a multi-day, student-led interprofessional module in enhancing interprofessional socialization and awareness concerning the benefits of IPC in chronic care among students with differing health-related backgrounds (i.e., M
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIM: To examine the effects of Extended Reality (XR) case-based learning in interprofessional education on pre-licensure health profession students' learning outcomes and explore students' experiences with the technology.
BACKGROUND: Interprofessional education is essential for preparing a collaborative practice-ready health workforce. Although virtual simulation is increasingly used to support interprofessional learning, most evidence relates to screen-based environments with limited immersion. XR technologies, including virtual reality, augmented reality and mixed reality, offer immersive l
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The interprofessional clinical practice model is arguably the most impactful and generative aspect of hospice and palliative care (HPC) clinical practice. This article describes the innovative, shared interprofessional leadership model, andragogical infrastructure, program development, educational impact, and critical lessons from the Interactive Educational Exchange (IEE). In response to a deficit in interprofessional HPC educational opportunities for rapid scholarship dissemination and mentorship, interprofessional leaders from medicine, social work and nursing proposed and implemented the I
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
On March 4, 2021, OSLER Kingston and KHealth, student-run organizations at Queen's Faculty of Health Sciences, hosted a two-hour-long virtual interprofessional case competition called "OSLER x KHealth IPR Case Competition: Homelessness," focusing on housing insecurity and homelessness. This event demonstrated that integrating interprofessional education (IPE) competencies into educational experiences of health professional students is feasible to organize and implement while also being valuable. Students who participated found IPE to be helpful for their learning. Consequently, we encourage me
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: Spinal cord injury (SCI) rehabilitation is highly interprofessional, and person-centered care is widely advocated in this context. While interprofessional communication is recognized as central, too little is known about how it is experienced by patients. This study aimed to explore how patients experience interprofessional communication during SCI rehabilitation and how these experiences shape person-centered care from a patient perspective.
METHODS: A qualitative study was conducted using semi-structured interviews with 29 individuals after discharge from SCI rehabilitation. Inte
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIMS: This integrative review synthesized empirical and conceptual literature on horizontal nurse-to-nurse bullying and trauma-related symptomatology, with particular attention to how secondary traumatic stress has been theoretically conceptualized and operationalized in relation to direct versus indirect exposure pathways.
METHODS: Guided by Whittemore and Knafl, an integrative review was conducted. Searches were completed on 6 May 2026 across three databases. Empirical and theoretical studies examining horizontal bullying and trauma-related symptoms in nurses were included. Methodological q
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Regardless of a proliferation of interest in reducing unsafe practices in healthcare, threats to patient safety (PS) remain high. Moreover, little attention has been paid towards the role of interprofessional education (IPE) in enhancing PS. This qualitative study was conducted to unfold the insights of the senior medical, dental and health sciences students at the University of Sharjah (UoS) in the United Arab Emirates (UAE) about PS in an online IPE-based workshop.
METHODS: This inductive thematic analysis study was conducted on senior medical and health students at the Colleges
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: It is unknown whether interprofessional identity is able to explain interprofessional behaviours. Extended professional identity theory provides clues by combining two psychological identity approaches. The aim of this study is to investigate whether interprofessional identity is a source for intrinsic motivation towards interprofessional collaboration related to wider group membership.
METHODS: Participants of this double-blinded study were 47 dentistry and 41 dental hygiene students (86.3% response) without interprofessional education (IPE) experience. Group productivity was u
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The list of physician dissatisfiers--complaining patients, disgruntled employees, the egos of other physicians, and more government regulations and control--continues to increase. There is a common thread among many of these dissatisfiers. They involve relationships with people and organizational cooperation, or the lack of it. Communication problems are targeted as the source of much of the organizational heartburn. In many cases, the real problem is that there is too much talking and too little listening.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AI is no longer confined to optional decision support; it is becoming a routine presence in clinical workflows, shaping diagnostic hypotheses, triage priorities, risk estimates, and documentation. Yet most educational responses still treat AI as a tool operated by an individual clinician. This framing underestimates how AI reshapes the actual unit of practice: the interprofessional team. We propose the concept of AI-expanded interprofessional collaboration (AI-IPC), in which AI systems function as consequential participants in team cognition-not as moral agents, but as sources of recommendatio
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Several studies on interprofessional education (IPE) explored student's knowledge acquisition, teamwork skills and collaborative behaviours. However, the approaches to teaching and learning IPE remain underresearched and reported especially at the postgraduate level. This systematic review aimed to establish how IPE has been implemented at the postgraduate level among different health professions, focusing on teaching and learning approaches.
METHODS: The systematic review was conducted in 2022-2025. It utilized three carefully identified databases: PubMed, ScienceDirect and the C
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The nurse practitioner (NP) workforce is rapidly expanding in hospital settings, yet limited evidence exists on how organizational practice environments influence NP burnout. Identifying modifiable workplace factors is critical to improving NP well-being and retention.
OBJECTIVE: To examine the associations between dimensions of the NP practice environment and burnout among hospital-based NPs.
METHODS: This cross-sectional observational study used data from the 2024 Penn Nurses4All Study. The analytic sample included 1405 NPs working in hospital settings. The independent variable
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: In a super-aging society, medical-dental collaboration is increasingly vital for comprehensive patient care. Particularly in dysphagia rehabilitation and perioperative oral functional management, dental hygienists' active involvement is pivotal to interprofessional collaborative practice. Despite this societal expectation, dental hygienists' experiences and perceptions of interprofessional collaboration have not been explored. This study aims to investigate dental hygienists' interprofessional identity formation and perceptions of interprofessional collaboration. Specifically, it w
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Interprofessional learning (IPL) is required for health profession students to develop appropriate collaborative competencies. In 2024, in response to accreditation recommendations and evolving best practices, the Royal College of Surgeons in Ireland (RCSI), University of Medicine & Health Sciences undertook a comprehensive redesign of its original IPL strategy. Guided by Kotter's eight-step model for organizational change, an interprofessional leadership team of academic staff, student, and patient partners reviewed and updated their approach to IPL. This new strategy integrates formal, infor
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Interprofessional Education and Collaborative Practice (IPECP) involves healthcare workers and/or students from at least two professions working alongside patients, to improve the quality of healthcare provided. IPECP implementation in rural areas, however, lags due to limited resources and workforce shortages. This systematic review was undertaken to identify the enablers and barriers to the implementation of IPECP initiatives in rural healthcare settings. The JBI mixed methods review methodology and PRISMA guidelines were followed. Studies included peer-reviewed articles of IPECP initiatives
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
American journal of orthodontics and dentofacial orthopedics : official publication of the American Association of Orthodontists, its constituent societies, and the American Board of Orthodontics2018eng
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
Редакционная статьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: An innovative online course on safe opioid prescribing for pediatric patients was designed by an interprofessional team of experts for an interprofessional target audience of clinicians in Wisconsin.
METHODS: The 2-hour accredited course included recorded TED Talks-style presentations and interactive patient cases. A total of 227 course completers responded to pre- and posttests and a 20-item Interprofessional Collaborative Competency Attainment Scale (ICCAS). A Fisher exact test was used to compare pre/post first-attempt test responses and a 2-tailed t test compared the before/
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Interprofessional education (IPE) is essential for preparing nursing students to engage in collaborative, team-based care. However, coordinating IPE experiences is challenging for several reasons, including the limited number of health profession programs with summer enrollment. The Accelerated Bachelor of Science in Nursing (ABSN) program at the authors' university operates year-round on a four-semester schedule, making it difficult to ensure consistent IPE opportunities for every cohort, particularly those beginning in summer. To address this gap and advance best practices, the authors prese
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Interprofessional healthcare requires interprofessional learning (IPL) starting during academic education. The aim of this study is to examine the implementation of IPL in the modules "Topical Workshop (TW) for Orthopaedic Rehabilitation" and "TW for Paediatrics and Child and Adolescent Psychosomatics" at the Universität zu Lübeck (UzL) from the perspective of students in occupational therapy, speech therapy, and physiotherapy.
METHODS: This qualitative study was conducted in two phases. In phase 1, qualitative data was collected and analysed using Kuckartz's method of content-str
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.