Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
6462 публикаций
Поиск: 129 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 1802 с найденным полным текстом
BACKGROUND: Digital Problem-Based Learning (DPBL) is becoming more frequently used to facilitate the development of knowledge and skills in medical education, yet student satisfaction and engagement with DPBL remain insufficiently understood.
METHODS: This mixed-methods systematic review aimed to examine how medical students perceive and experience DPBL. We searched four databases (Feb 5-Jun 30, 2024) following JBI and PRISMA guidelines, yielding 3459 abstracts and 56 included studies. Studies published at any time and in any language were considered. Two researchers independently conducted s
СтатьяСистематический обзорПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Students' academic engagement depends on a variety of factors that are related to personal learner characteristics, the teacher, the teaching methodology, peers, and other features in the learning environment. Components that influence academic engagement can be cognitive, metacognitive, affective, social, task-related, communicative, and foreign language-related. Rather than existing in isolated spheres, the factors contributing to an individual's academic engagement intertwine and overlap. The relationships students cultivate with others are prominent in several of these areas. Positive inte
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This article focuses on the experiences and role of a tutor while conducting a problem based learning (PBL) exercise to facilitate the learning of biochemistry and molecular biology. A case presentation of sickle cell anemia was used to frame a module. The objective of this experimental exercise was to assess the suitability and effectiveness of problem based learning in the first year of undergraduate medical course and to practice self-assessment by tutors in this new role of a facilitator of learning through small group discussion. A tutor during such a learning session encouraged the stude
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The T1-S1 distance to evaluate spinal length is traditionally measured as a straight line on an anteroposterior radiograph. However, this method may not reflect the true 3-dimensional (3D) spinal length. The objective of the study was to evaluate the difference between the traditional T1-S1 measurement and a 3D reconstruction from standard x-ray imaging.
METHODS: Radiological assessment and 3D reconstruction of spinal length in pediatric patients with various spine deformities. The 3D reconstruction derived from standard biplanar spine x-ray images using a specialized but free ava
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Background: PBL (problem based learning) is new active learning educational strategy that has been extensively tested and used in recent years. Patan Academy of Health Sciences (PAHS) is one of medical schools from Nepal, a Low Income Country (LIC) implementing PBL for undergraduate medical education. This study aims to compare PAHS students' understanding and knowledge retention when taught through PBL and lecture-based classes and compare students' perceptions of PBL and lectures in medical education. Methods: This is a cross-sectional study of medical students of a PBL based medical school
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study aims to explore the effects of problem-based learning (PBL) and prescription-based preoperative talk (PPT) teaching methods in the teaching of tumors in cerebellopontine angle (CPA) of clinical neurosurgery residents.One hundred-thirty neurosurgery residents working in Qilu Hospital of Shandong University from September 2021 to June 2024 were randomly divided into two groups. The experimental group adopted the combination of PBL and PPT, referred to as PPP. In contrast, the control group simply learned the material on their own. The effectiveness of the teaching methods was then ass
СтатьяРандомизированное исследованиеПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
A female teenager with a history of polysubstance use, including a recent overdose, is scheduled for multilevel posterior spinal fusion surgery due to idiopathic scoliosis and has asked to avoid the use of opioids in the context of her upcoming surgery. This problem-based learning discussion (PBLD) focuses on the examination of the care of a spinal fusion patient that allowed for the successful provision of opioid-obviating care.
СтатьяКлинический случайПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The early, valid prediction of heart problems would minimize life threats and save lives, while lack of prediction and false diagnosis can be fatal. Addressing a single dataset alone to build a machine learning model for the identification of heart problems is not practical because each country and hospital has its own data schema, structure, and quality. On this basis, a generic framework has been built for heart problem diagnosis. This framework is a hybrid framework that employs multiple machine learning and deep learning techniques and votes for the best outcome based on a novel voting tec
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Central Sterile Supply Department (CSSD) staff members' mastery of professional knowledge and skills is associated with the quality of their work.
OBJECTIVES: This study aimed to investigate the effect of problem-based learning in the training of CSSD nurses.
METHODS: This study was conducted from April to October 2024. Forty CSSD nurses at our hospital were randomly assigned to the observation group (n = 20) or the control group (n = 20) using a random number table. The observation group received problem-based learning, while the control group received traditional training metho
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Clinicians are challenged when differentiating the symptoms of attention deficit hyperactivity disorder from those of disruptive behavior disorders such as oppositional defiant disorder and conduct disorder, as many of the core symptoms overlap. Without a correct diagnosis, it is difficult to create an effective treatment plan. This progressive disclosure case was developed with the intention of helping medical students learn the process of clinical evaluation. The purpose of this resource is to provide a lesson plan to teach intermediate/advanced learners how to systematically a
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Approximately 1% of all children born in the United States suffer from congenital heart disease, and 25% of those affected are born with critical congenital heart disease requiring surgical intervention. Advances in cardiac surgery have allowed an increasing number of patients with complex congenital heart disease to live into adulthood. It is important that anesthesiologists understand the particularities of providing safe clinical care for these patients in different situations.
METHODS: This problem-based learning discussion (PBLD) was created to expose medical students, anes
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The aim of this study was to systematically review the available literature on the effectiveness of problem-based learning (PBL) in prosthodontics. Both electronic and manual searches were performed by two reviewers. Of the 440 studies identified, ten met the inclusion criteria (Kappa=0.83). Various assessment tools such as standardized examinations (National Board Dental Examination and North East Regional Board of Dental Examiners exam) (22 percent), tutor evaluation (practical and examinations performance) (20 percent), curriculum time (20 percent) and number of units (10 percent), peer eva
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
A teenager with severe autism and associated behavioral difficulties is scheduled for a dental examination under anesthesia for presumed dental infection. This problem-based learning discussion (PBLD) explores the perioperative considerations associated with a patient who cannot cooperate with entering the hospital.
СтатьяКлинический случайПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Numerous barriers hinder the effective delivery of neurologic care as well as the education of health care professionals in the low-income and middle-income countries (LMICs). This study assessed the knowledge of the participants after Comprehensive Neurocritical Care Course (CN3C) in the LMICs. Data from 177 participants were collected and analyzed. The pre- and postcourse test scores of the participants were compared. There was improvement in their posttest scores (pretest score: 16.45 ± 5.35 vs posttest score: 24.96 ± 6.74; P < .01). The CN3C course improves the overall knowledge of neurocr
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Problem-based learning (PBL) and distance education (DE) have been combined as educational approaches in higher education. This combination has been called distributed PBL. In health professions education it has been called online PBL (OPBL). However, more research on the effectiveness of OPBL is needed. The present study aims at evaluating the effectiveness of an OPBL curriculum for training family medical doctors in Brazil.
METHODS: We used a pretest-posttest control group design in this study. Thirty family physician participants were non-randomly assigned to the experimental g
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
International journal of rehabilitation research. Internationale Zeitschrift fur Rehabilitationsforschung. Revue internationale de recherches de readaptation1987eng
A federally funded three year project to train parents of children with learning and behavior problems is discussed in terms of its ecological impact on parents, their children, their children's teachers, and on the community at large. The design of the project including the home intervention component, the school-based support group component, and the community component is briefly detailed. A comprehensive analysis of data on the effects of the various parent training components on parent, teacher and student perceptions of each other, as well as on student achievement, attendance and self-c
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: The repair of cleft lip is a highly intricate and challenging surgical procedure in plastic surgery. Consequently, it is also a pivotal and difficult subject in clinical education. Problem-based learning (PBL) is a student-centered teaching methodology that facilitates students in solving complex, practical, or real-world problems collaboratively. Given that the 3D-printed simulator features high-fidelity, multi-layer structures, including skin, muscle, and mucosa layers, we have incorporated it into the conventional PBL approach to address the limitations of traditional PBL in the te
СтатьяРандомизированное исследованиеПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Teaching Human Physiology in undergraduate medical education requires more than the acquisition of conceptual knowledge; it demands that students develop causal explanatory frameworks linking physiological mechanisms to their clinical manifestations. Problem-Based Learning (PBL) has been proposed as a strategy to promote this integrative form of reasoning, yet evidence in preclinical physiology, particularly among first-year medical students without prior formal clinical exposure, remains limited. This quasi-experimental pre-post study evaluated the impact of a two-session PBL intervention on
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Postpartum haemorrhage (PPH) is the leading cause of maternal mortality worldwide, and effective training in PPH rescue techniques is crucial. This study aims to evaluate the effectiveness of combining case-based learning (CBL) and problem-based learning (PBL) with simulation teaching methods in improving midwifery trainees' technical proficiency in managing PPH.
METHODS: This quasi-experimental study involved 76 trainees who received PPH training at Peking University Third Hospital from March to July 2023. They were divided into two groups: the control group (n = 50) followed tra
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Health-promoting behaviors are essential beliefs and actions to develop and sustain the adolescent health; however, people with inadequate health literacy have poorer health status. This study aimed to determine the effect of a problem-based learning (PBL) health literacy program on improving health-promoting behaviors among female students (15-18 years) at high schools in 2018-2019.
METHODS: This study was a quasi-experimental intervention one which carried out on 377 girl students using a cluster sampling method of intervention (n = 183) and control (n = 194) groups. The interve
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.