Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
9092 публикаций
Поиск: 114 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 1736 с найденным полным текстом
International journal of language & communication disorders2013eng
BACKGROUND: Several studies in recent years have indicated a link between socio-economic status (SES) of families and children's language development, including studies that have measured children's language through formal standardized test procedures. High numbers of children with low performance have been found in lower socio-economic groups in some studies. This has proved a cause for concern for both clinicians and educationalists.
AIMS: To investigate the relationship between maternal education and postcode-related indicators of SES, and children's performance on the New Reynell Developm
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Collaborative practice between therapists and parents is a key element of family-centred care and is essential if we want to address family priorities and needs in interventions. However, collaborative practice is challenging for speech and language therapists (SLTs) and parents. To facilitate collaboration, collaborative practices need to be implemented into speech and language therapy for young children with developmental language disorders (DLD) and their families. Actual change and implementation of collaboration in practice will be successful only when it corresponds with pati
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Developmental Language Disorder (DLD) [Also referred to as Specific Language Impairment (SLI)] and dyslexia are neurodevelopmental disorders which show similar behavioral manifestations. In this study, between-group comparisons and frequency analysis were combined to investigate the relationship between DLD and dyslexia. European Portuguese children aged 7-10 years, with DLD (N = 7) or dyslexia (N = 11) were recruited and compared to age-matched typically developing (TD) children (N = 21) on phonological processing, language andf literacy measures. The between-group comparison revealed that fo
Сравнительное исследованиеСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
КомментарийПисьмо в редакциюПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Autism spectrum disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition characterized by persistent differences in social communication and interaction, as well as restricted and repetitive patterns of behavior, interests, or activities. Language difficulties are common in autism and can affect multiple domains, including phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics. This study examined the language and repetition skills of Turkish-speaking autistic children (diagnosed with ASD), children with developmental language disorder (DLD), and typically developing (TD) peers. Ninety children aged
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Peroxiredoxin 2 (Prdx2) functions as an antioxidant and may be involved in acute brain injury. This study aimed to investigate whether Prdx2 can act as a serological marker for assessing the severity and forecasting stroke-associated pneumonia (SAP), early neurological deterioration (END), and neurological outcomes in acute intracerebral hemorrhage (ICH).
METHODS: A collective of 167 patients with ICH and 61 controls underwent quantifications for serum Prdx2 levels. In addition, 61 of them allowed Prdx2 measurements on days 1, 3, 5, 7, 10, and 14 post-ICH. Admission National Insti
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Developmental difference is a common characteristic of autism spectrum disorder (ASD) with unclear sex differences. The current study included 610 children with ASD, aged between 2 and 7 years, with completed language profiles. We used a nonparametric item response theory model called Mokken scale analysis to examine the order of acquisition of developmental language milestones in children with ASD. Our results demonstrated the developmental language differences in the expressive and receptive language dimensions in children with ASD compared with typical developmental sequences. Furthermore,
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This paper will give a progress report on a randomised controlled trial which is currently underway in the Bristol area. Some of the key influencing literature will be summarised, followed by an overview of the study design. The paper will also highlight some of the methodological and practical advantages and disadvantages afforded by the service setting of the study.
Клиническое исследованиеСтатьяМногоцентровое исследованиеРандомизированное исследованиеПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Phonological error patterns are analyzed in a group of 10 children presenting symptoms consistent with Developmental Verbal Dyspraxia. Results indicate a dominance of "sequentially constrained" errors primarily involving sound and syllable omissions and timing errors. Rank-order correlations among the phonological errors and between phonological errors and developmental indices suggest that these children have a specific expressive language problem dominated by phonological errors of sequential reduction. Interpretation of the data points to a central motor planning deficit. Comparisons are ma
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The relationship between language comprehension and production was examined with two severely language-deficient retarded subjects who were taught the plural form /z/. Comprehension and production were trained concurrently with different words in each mode until correct plural use occurred in the untrained mode for each word. Subsequent training of reversed plural use in comprehension for one subject and production for the other failed to result in reversed plural use in the untrained modes for those words. This mode-independence contrasted with interdependence displayed by normal children in
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Purpose The purpose of this study was to find morphological markers with good diagnostic accuracy to identify developmental language disorders (DLD) in Spanish-English bilingual children. Method The participants in this study included 66 Spanish-English bilingual children between the ages of 4;0 and 6;11 (years;months) with (n = 33) and without DLD (n = 33). We employed a comprehensive production task in Spanish to elicit morphological structures that have been previously found to be problematic for Spanish-speaking children with DLD. These structures included elements of nominal morphology (a
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: In a previous article, we reported that beginning treatment for regular past tense -ed with certain types of verbs led to greater generalization in children with developmental language disorder than beginning treatment with other types of verbs. This article provides updated data from that study, including the addition of data from 3 children, results from naturalistic language samples, and data from a third time point.
METHOD: Twenty 4- to 9-year-old children with developmental language disorder (10 per condition) were randomly assigned to receive language intervention in which the
СтатьяРандомизированное исследованиеПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Spina bifida meningomyelocele (SBM) is the most common severely disabling birth defect in North America. It is a disorder of the central nervous system that includes, in addition to the defining spinal dysraphism, congenital malformations of the cerebellum and corpus callosum that, along with hydrocephalus, produces a range of cognitive and motor difficulties, including language. In the language domain, many children with SBM demonstrate adequate development of language at the level of form and content (grammar and lexicon). However, most children with SBM experience significant difficulties i
СтатьяПоддержка службы здравоохранения СШАОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Childhood apraxia of speech (CAS) is a neurodevelopmental disorder with heterogeneous communication and other comorbid manifestations. While previous studies have characterized speech deficits associated with CAS, few studies have examined variability in reading and language and/or other developmental comorbidities. We sought to identify comorbid subgroups within CAS that could be clinically relevant as well as genetically distinctive.
METHODS: In a group of 31 children with CAS and 8 controls, we performed hierarchical cluster analysis utilizing measures of articulation, vocabula
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Childhood spoken language interventions and augmentative and alternative communication (AAC) interventions share a common purpose: maximizing communication and language outcomes. To ensure that interventions for children who require AAC also address expressive language acquisition, this clinical focus article focuses on how to apply a developmental model of language acquisition to guide AAC decision making for preliterate aided communicators, with a particular focus on vocabulary selection.
METHOD: A brief review of early expressive language development is presented, along with argum
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Phonological awareness and alphabet knowledge are fundamental building blocks for literacy development. We identified preschoolers with persistent delays in these skills and evaluated the efficacy of a supplemental curriculum to remediate deficits in early literacy skills.
METHOD: Using a cluster design, 21 classrooms were randomly assigned to early literacy versus language intervention conditions. Sixty children identified through fall semester assessments of phonological awareness and alphabet knowledge were enrolled in small-group instruction. Teachers completed eLearning modules,
СтатьяПоддержка правительства СШАПоддержка NIH: внешняя программаПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Recent studies of the experiences of caregivers of children with language disorders have suggested that speech-language pathologists (SLPs) are not clearly and effectively providing caregivers with a comprehensible diagnostic term for their child's difficulties. Since the work of the CATALISE consortium, there has been a mounting consensus around the use of the term developmental language disorder (DLD) to identify primary, persistent language problems beginning in childhood. Thanks to the increasing unification of SLPs around the term DLD, the time is ripe to directly address clinica
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Purpose Learning novel words, including the specific phonemes that make up word forms, is a struggle for many individuals with developmental language disorder (DLD). Building robust representations of words includes encoding during periods of input and consolidation between periods of input. The primary purpose of the current study is to determine differences between children with DLD and with typical development (TD) in the encoding and consolidation of word forms during the slow mapping process. Method Preschool-age children (DLD = 9, TD = 9) were trained on nine form-referent pairs across m
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: This study investigated vocalization and language environment longitudinally in infants with cleft palate (CP) based on day-long audio recordings collected in their natural environments.
DESIGN: Language Environment Analysis (LENA) data from all-day recordings at home were collected at 3-month intervals for infants from 4-6 to 16-18 months of age. The recordings were analyzed using experimentally blinded human coding as well as LENA automated analysis.
PARTICIPANTS: Ten infants with CP (± cleft lip) and 10 age-matched infants without CP.
MAIN OUTCOME MEASURES: Several measurement
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.