Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
62374 публикаций
Поиск: 216 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 6438 с найденным полным текстом
medRxiv : the preprint server for health sciences2026eng
BACKGROUND: A growing body of work has highlighted advantages of long-read genome sequencing (LR-GS) over short-read genome sequencing (SR-GS) with regards to the detection and interpretation of pathogenic variants. However, the incremental diagnostic yield of LR-GS over SR-GS for patients with suspected Mendelian conditions has not been systematically characterized.
METHODS: We performed LR-GS on 144 cases that previously had undergone SR-GS through the Pediatric Mendelian Genomics Research Center at the University of California, Irvine (PMGRC-UCI, a founding center of the GREGoR Consortium)
СтатьяПрепринтПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Rare diseases collectively affect 1 in 10 individuals, yet current genetic testing fails to identify a causal variant for most cases. At present, cytogenetic methods and/or sequencing approaches such as exome (ES) or short-read genome sequencing (srGS) represent the state-of-the-art for comprehensive clinical discovery of sequence and structural variants (SVs), including copy number variants, balanced SVs, complex SVs, and tandem repeats (TRs). Recently, long-read genome sequencing (lrGS), coupled with multiomics data, has presented great promise to resolve variation in genomic regions recalci
СтатьяПрепринтПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Background Quantifying the uncertainty in artificial intelligence (AI)-based interpretations of mammograms could help AI integration in screening. Purpose To evaluate the reduction in radiologists' reading workload in mammographic screening while maintaining performance by incorporating an AI model that includes uncertainty quantification. Materials and Methods An AI model was introduced that outputs a probability of malignancy (PoM) and a measure of its uncertainty. Eight candidate uncertainty metrics, based on one or all suspicious regions, were tested. A hybrid reading approach was proposed
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The purpose of the current study was to examine whether morphological awareness measured before children are taught to read (Kindergarten in Israel) predicts reading accuracy and fluency in the middle of first grade, at the very beginning of the process of learning to read pointed Hebrew - a highly transparent orthography, and whether this contribution remains after controlling for phonemic awareness. In a longitudinal design, 680 Hebrew-speaking children were administered morphological and phonemic awareness measures at the end of the preschool year (before they were taught to read) then foll
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: Guidelines differed on the required number of blood pressure (BP) readings for accurate BP assessment. We, therefore, compared the mean of the first two BP readings with the overall mean of three readings in the diagnosis of hypertension.
METHODS: BP was measured three times consecutively with a 1 min interval using a validated automated electronic BP monitor in volunteers aged at least 18 years. The mean of the first and second BP readings was compared with the mean of the three blood pressure readings for the diagnostic accuracy of hypertension.
RESULTS: Of the 77 520 study part
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Deaf and Hard of Hearing (DHH) children show difficulties in reading aloud and comprehension of texts. Here, we examined the hypothesis that these reading difficulties are tightly related to the syntactic deficit displayed by DHH children. We first assessed the syntactic abilities of 32 DHH children communicating in spoken language (Hebrew) aged 9;1-12;2. We classified them into two groups of DHH children-with and without a syntactic deficit according to their performance in six syntactic tests assessing their comprehension and production of sentences with syntactic movement. We also assessed
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: To study the agreement between scleral intraocular pressure (IOP) measurements using the Schiotz, Icare, and Icare PRO tonometers versus Goldmann applanation tonometer (GAT) in eyes with nonscarred corneas.
METHODS: This cross-sectional study included 83 eyes of 55 subjects. The order of IOP estimation was the corneal GAT, followed by ICare, ICare PRO, and Schiotz on the corneal and temporal sclera. The agreement between different tonometers and the 95% limits of agreement (LoA) were assessed using Bland-Altman plots. The repeated measures correlation coefficient was calculated betwe
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Reading difficulty has been linked to anxiety in adults yet and has not been systematically studied especially in compensated adults with dyslexia. This study examined the relationships between anxiety ratings and physiological arousal while reading among adults with reading disability (RD) compared to skilled readers (SR). Nineteen compensated adults with RD and 20 SR adults were administered a battery of reading tasks and anxiety self-report questionnaires. Physiological measures of arousal were recorded during text reading task. Adults with RD scored significantly lower than SR on all cogni
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This article presents findings of an efficacy trial examining the effect of a multitiered instruction and intervention model on first grade at-risk students' reading outcomes. Schools (N = 16) were randomly assigned to the treatment or control condition. In the fall of Grade 1, students were assigned to an instructional tier on the basis of Stanford Achievement Test-10th Edition scores (31st percentile and above = Tier 1; from the 10th to the 30th percentile = Tier 2). In both conditions, students identified as at risk (i.e., Tier 2; n = 267) received 90 min of whole group instruction (Tier 1)
СтатьяРандомизированное исследованиеПоддержка исследования: вне правительства СШАПоддержка правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study examined concurrent and longitudinal relations for the Get Ready to Read! (GRTR) emergent literacy screener. This measure, within a battery of oral language, letter knowledge, decoding, and phonological awareness tests, was administered to 204 preschool children (mean age = 53.6, SD = 5.78; 55% male) from diverse socioeconomic backgrounds. Subgroups were reassessed at 6 months and 16 and 37 months later. Results indicate strong relations between the GRTR and the literacy and language assessments. Long-term follow-up indicated that the screener was significantly related to some readi
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIM: Reading is a meaningful everyday occupation for children. This study explores the association between children's participation in reading occupations and their reading self-efficacy and intrinsic motivation.
METHODS: Thirty-one children (mean age: 10.13; SD: 1.09; 61.3% girls) were recruited. They completed four instruments: Inventory of Reading Occupations-Pediatric (IRO-Pedi), Reading Preferences and Habits of Primary School Students Questionnaire (RPHPSSQ), Self-Efficacy Questionnaire in Literacy Reading (SEQLR), and Intrinsic Motivation Questionnaire in Literacy Reading (IMQLR). Spea
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Incidental word learning through reading plays a central role in vocabulary development. Multilingual children, for whom English is an additional language, bring relevant language-learning experience to the task of learning new words through reading in English. However, it is not yet known how this learning is shaped by properties of the contexts in which words are encountered, or by reader characteristics such as reading comprehension. This study used eye tracking to examine whether two text-based properties, contextual diversity and informativeness, as well as reading comprehension skill, af
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Mastering the associations between letters and their corresponding speech sounds (LSS) is pivotal in the early stages of reading development, requiring an effective reorganization of brain networks. Children with poor reading skills often show difficulties in LSS learning. To date, however, it remains unclear how the interaction of brain regions integral to the processing and integration of letters and speech sounds changes with LSS learning. Characterizing these changes and potential differences between children with typical (TR) or poor (PR) reading skills on both behavioral and neural level
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Speech perception is fundamental to language and reading abilities. While these skills are correlated, most studies examining the role of speech perception on outcomes do not test both concurrently. Moreover, traditional forced-choice tasks have limitations in accurately indexing these relationships. This study used a visual analog scaling task-a continuous measure of speech categorization-to examine speech categorization alongside conventional language and reading assessments in a large sample of children (n = 237), including those with language and/or reading disabilities. Children with poor
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study aimed to examine the effects of temporal processing training on the reading abilities of Chinese children with dyslexia. In total, 69 Chinese children with dyslexia in grades three through six were recruited in Taiwan. The children were divided into the following three equal groups: (1) auditory temporal processing training group, (2) visual temporal processing training group, and (3) control group with no specific training. The participants in both training groups received instruction with identical durations (30-40 min), intensities (12 times in total), and frequencies (three to f
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Fluent reading in children relies on executive functions (EF). Recent research suggests that EF skills also affect arithmetic abilities. Children with reading difficulties (RD) experience deficits in EF. It is still unknown to what extent these EF deficits are the basis for both reading and arithmetic skills in children with RD compared with typical readers. To define the role of EF in reading and arithmetic in children with RD and typical readers, EF measures and reading and arithmetic fluency and non-fluency measures were assessed in 8 to 12-year-old children with RD and age-matched typical
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: We investigated reading skills in individuals who have undergone left cerebral hemispherectomy and in readers with developmental dyslexia to understand diverse characteristics contributing to reading difficulty. Although dyslexia is a developmental disorder, left hemispherectomy requires that patients (re)establish the language process needed to perform the language-based tasks in the nondominant (right) hemisphere to become readers.
METHODS: Participants with developmental dyslexia (DD; n = 11) and participants who had undergone left hemispherectomy (HEMI; n = 11) were matched on
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study aimed at determining whether an intervention game developed for strengthening phonological awareness has a remediating effect on reading skills and central auditory processing in 6-year-old preschool children with difficulties in reading-related skills. After a 3-hour training only, these children made a greater progress in reading-related skills than did their matched controls who did mathematical exercises following comparable training format. Furthermore, the results suggest that this brief intervention might be beneficial in modulating the neural basis of phonetic discrimination
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Reading difficulties are both heritable and stable; however, little is known about the etiology of this stability. Results from a preliminary analysis of data from 56 twin pairs who participated in the Colorado Longitudinal Twin Study of Reading Disability (Astrom et al., Twin Res Hum Genet 10:434-439, 2007) suggested that about two-thirds of the proband deficit at follow-up was due to genetic factors that also influenced deficits at their initial assessment. Although our proband sample is now nearly twice as large, it is still relatively small; thus, to increase power, we subjected data from
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаTwin StudyПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
N 6-Methyladenosine (m6A) is a prevalent RNA modification that regulates multiple aspects of RNA metabolism, including RNA localization, stability, decay, and translation. m6A deposition is catalyzed by distinct methyltransferase complexes, including the METTL3/14 complex and METTL16, which recognize different RNA sequence motifs. The biological effects of m6A are mediated by effector proteins that selectively recognize m6A-modified RNA. To identify previously uncharacterized m6A-binding proteins, we developed an RNA-binding protein domain array to systematically screen for candidate m6A effec
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.