Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
17215 публикаций
Поиск: 227 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 1129 с найденным полным текстом
The United Nations' Sustainable Development Goals (SDGs) explicitly acknowledge inclusive and equitable quality education as the primary goal of any global initiatives for early childhood development for children under 5 years with developmental delays and disabilities. Primary education provides the foundation for lifelong learning, vocational attainment, and economically independent living. Globally, the majority (over 90%) of children with developmental disabilities reside in low- and middle-income countries (LMICs). These children are significantly less likely to have foundational reading
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: In typical development, distributional cues-patterns in input-are related to language acquisition processes. Statistical and implicit learning refer to the utilization of such cues. In children with intellectual disability, much less is known about the extent to which distributional cues are harnessed in mechanisms of language learning.
METHOD: This tutorial presents what is known about the process of language learning in children with language impairments associated with different sources of intellectual disability: Williams syndrome, autism spectrum disorder, Down syndrome, and fra
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: The purpose of this single-subject case series study is to determine the effect of modified ride-on car use in natural environments on mobility.
METHOD: Three children younger than 2 years diagnosed with various disabilities participated in this 24-week study using a modified ride-on car in their home and community.
RESULTS: All 3 children demonstrated an ability to independently use the modified ride-on car and enjoyed doing so. Two of the 3 children demonstrated clinically significant gains in mobility skills as measured by the Pediatric Evaluation of Disability Inventory.
CONCLU
Клинический случайСтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: A child's multiple disabilities have a major impact on families in both developed and developing countries. In Côte d'Ivoire, very few data are available concerning the real experiences of families of children with multiple disabilities. The objective of this study was to improve our knowledge of the impact of children with multiple disabilities on families in Côte d'Ivoire.
METHODS: A qualitative study was conducted among the families consulting the Child Guidance Centre of the National Institute of Public Health in Abidjan. Data were collected in May 2015 by semi-structured in
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: To date, little is known about the predictors of healthcare service utilisation in children with intellectual disability (ID). The aim of this study was to identify the factors associated with service complexity in children with ID in Ontario, Canada.
METHODS: The population of this cross-sectional study consisted of 330 children with ID ages 4 to 18 years who accessed mental health services from November of 2012 to June of 2016 in four agencies. All participants completed the interRAI Child and Youth Mental Health and Developmental Disability Assessment Instrument, which is a sem
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The aim of the present study was to investigate risk factors for dental caries in children with developmental disabilities who were treated at a clinical reference service for patients with special needs in Belo Horizonte, MG, Brazil. This is a retrospective cohort study that evaluated 401 dental charts of individuals without dental caries or restorations in their first dental appointment. The dependent variable was the time of occurrence of new dental caries or restorations and was measured in months. Gender, age, International Code of Diseases (ICD), mother´s education, sugar consumption, us
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study reports on several specific neurocognitive process predictors of reading outcomes for a sample of 278 children with reading disabilities. Three categories of response (i.e., poor, average, and good) were formed via growth curve models of six reading outcomes. Two nested discriminant function analyses were conducted to evaluate the predictive capability of the following models: (a) an intervention and phonological processing model that included intervention group, phonological awareness, and rapid naming and (b) an additive cognitive neuropsychological model that included measures of
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES/HYPOTHESIS: Quantify post-cochlear implant (CI) language among children with disabilities and determine the role of nonverbal cognitive quotients (NVCQ) in predicting language.
STUDY DESIGN: Small cohort study in pediatric tertiary care center.
METHODS: Children (n = 20) with CIs and developmental disabilities were enrolled. Receptive and expressive language was reported as language quotients (LQs). Pre- and post-CI LQs were compared using the signed-rank test. Multiple regression models analyzed language while controlling for possible confounders.
RESULTS: Five subjects had symp
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The purpose of this study was to assess to what extent specific reading disabilities and poor phonologic processing in children who read Hebrew, a primarily consonant orthography, are related to central auditory temporal processing deficits (TPDs).Twenty-four Hebrew-speaking children (ages 10-13) with and without reading disabilities were asked to discriminate auditorily pairs of syllables (/ba/ vs. /pa/) that differ by voice onset time (VOT) only. Two paradigms were used, 1 with a short interstimulus interval (ISI) (50 ms) and 1 with a long ISI (500 ms). Event-related potentials (ERPs) were m
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
DESIGN: To determine the impact of a neuropediatrician view on diagnosis and management of learning disabilities.
METHOD: Retrospective review of the medical records of the last 100 children attending for learning disabilities from 1st June 2000 through 31st May 2001. Assessment concerned school curriculum, type of management before consultation, diagnosis procedure and type of management following consultation. Differential diagnosis was made in 100% of cases following evaluation.
RESULTS: The three main diagnoses were attentionnal deficit disorder with hyperactivity (39%), mental retardati
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To examine the unaffected siblings of 2 different groups with chronic disabilities, pervasive developmental disorder (PDD) and Down syndrome (DS), over 3 years, comparing their adjustment with each other and with the siblings of a nondisabled group.
METHOD: This study examines 137 siblings of children with PDD, children with DS, and developmentally normal children (control group) initially and 127 siblings at follow-up 3 years later. Their adjustment is measured by the Survey Diagnostic Instrument (SDI), completed by caregivers and teachers. Predictor variables include sibling self
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study documents the extent to which child-related and parenting stress vary during the early childhood period among mothers of children with developmental disabilities. The degree to which specific aspects of the family environment predict stress levels measured at age 3 years and 5 years, after controlling for child characteristics and family income, is also investigated. The Parenting Stress Index was completed by 79 mothers of children with developmental disabilities at three time points: (1) within 1 month of the child's entry into an early intervention program (T1); (2) within 1 mont
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоддержка службы здравоохранения СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To investigate behavioral distinctions between children with reading disabilities (RD) and attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD).
METHOD: A four-group mixed design consisting of children with reading disabilities only (RD only), reading disabilities and ADHD (RD/ADHD), ADHD only, and a comparison group was used. Differences between parent reports, from age 5 to 15 years, and teacher reports, from age 5 to 13 years, were examined on measures of hyperactive and antisocial behaviors.
RESULTS: The analyses indicated that, at home, children from the ADHD only and RD/ADHD grou
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоддержка правительства СШАПоддержка службы здравоохранения СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Developmental disabilities occurred in children who manifested transient neurologic abnormalities in early infancy. In an attempt to identify associated problems at an earlier age, the neuromotor and developmental progress of 33 children who had transient hypertonicity during early infancy was analyzed. At 2-3 years of age, various developmental abnormalities were identified in more than two-thirds of these children. Delays in speech and language development and also in fine motor/adaptive and behavioral difficulties were most frequently present. Over time, these problems persisted and other d
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Children with disabilities (e.g., with autism spectrum disorder or wheelchair use due to a physical disability) face challenges in participating in daily life. These participation barriers are the result of limiting influences present in both the child's social and physical environments. Parents play a key role in creating environments that facilitate their child's participation. The aim of this study is to explore in depth how parents of children with disabilities make sense of their thoughts, feelings and concerns as they reflect on their strategies, challenges and needs with a f
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: This study evaluated eye movements (i.e., regressions, fixations, and saccades) in a variety of reading contexts in school-age children with and without reading disorders (RDs).
METHOD: This study used an experimental design with two groups: peers with RDs and typically developing (TD) peers. A Tobii Pro Spectrum system was used to capture eye movement data for all participants during the reading tasks under the following conditions: (a) single words without cognitive demand, (b) single-word reading with cognitive demand, and (c) grade-level paragraph reading text.
RESULTS: The resu
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To promote the healthy development of adolescents with intellectual disabilities, this study uses badminton to combine sports intervention with cognitive intervention to explore the content of sports teaching and cognitive intervention programs suitable for the learning of students with intellectual disabilities.
METHODS: This research selected 26 mildly mentally disabled students in special education schools (age: 14.5 ± 0.8 years old), the subjects were randomly assigned to three groups by the digital randomization method, which badminton physical intelligence group (BSI), badmin
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: The main aim of this systematic review was to investigate the possible association between hearing loss [and/or history of otitis media with effusion (OME)] and learning difficulties in children. Secondary aims were to: (i) investigate if deaf and hard of hearing (DHH) children with learning difficulties might show different clinical and neuropsychological features compared with those with other neurodevelopmental disorders; (ii) identify possible predictors of learning difficulty in DHH children.
METHODS: A review was conducted of the scientific literature reported by Pubmed, Cochra
Систематический обзорСтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIM: Participation disparities among Black children with disabilities are widely documented in a variety of disciplines. Grounded in the Social Model of Disability and Disability Critical Race Theory, the purpose of this scoping review was to examine the extent to which occupational therapy has contributed to the study of participation outcomes among Black children with disabilities.
METHODS: Empirical studies published from 2010 to 2021 that reported participation outcome data published in nine frequently cited journals were included in this scoping review. Twenty studies were found to meet
СтатьяПоддержка правительства СШАScoping ReviewПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.