Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
27743 публикаций
Поиск: 199 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 2878 с найденным полным текстом
BACKGROUND: An increasing number of newborn children in numerous nations are enrolled in early childhood education programs, and instructors, in this way, assume a focal job in invigorating language improvement in these youthful kids. Kids with language issues are found to have a higher risk for future scholarly challenges and learning inabilities. Language advancement among kids is an intricate procedure and vital for correspondence. The shortcomings in the utilization of grammatical structures may lessen the useful utilization of language for verbally expressive kids with autism spectrum dis
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To examine neurodevelopment in preschool-aged children with craniofacial microsomia (CFM) relative to unaffected peers.
DESIGN: Multisite, longitudinal cohort study.
SETTING: Tertiary care centers in the United States.
PARTICIPANTS: We included 92 children with CFM ("cases") through craniofacial centers and clinics. Seventy-six children without CFM (controls) were included from pediatric practices and community advertisements. This study reports on outcomes assessed when participants were an average age of 38.4 months (SD = 1.9).
MAIN OUTCOME MEASURES: We assessed cognitive and
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Nonverbal communication abilities, including gesture use, are impaired in autism spectrum disorder (ASD). However, little is known about how common gestures may influence or be influenced by other areas of development.
AIMS: To examine the relationships between gesture, fine motor and language in young children with ASD compared with a comparison group using multiple measures and methods in a structural equation modelling framework.
METHODS & PROCEDURES: Participants included 110 children with ASD and a non-ASD comparison group of 87 children (that included children with developm
СтатьяResearch Support, N.I.H., IntramuralПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Central nervous system (CNS) prophylaxis in the treatment of childhood acute lymphoblastic leukaemia (ALL) is routinely achieved through intrathecal chemotherapy (ITC). The presence of high level language deficits in older children who received CNS-directed ITC for ALL in early childhood is yet to be elucidated, with previous research suggesting that high level language deficits may appear later in ALL survivors' development at an age when these skills typically emerge.
METHOD: A test battery covering foundational language skills and higher-order language skills was administered to f
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: After intrauterine growth retardation, many minor neurodevelopmental disorders may occur, especially in the motor skills domain, language and speech development, and cognitive functions.
AIM: The assessment of language development and impact of postnatal head growth in preschool children born with asymmetrical intrauterine growth retardation.
METHODS: Examinees were born at term with birth weight below the 10th percentile for gestational age, parity and gender. Mean age at the time of study was six years and four months. The control group was matched according to chronological an
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
There is a pressing need for the early and accurate identification of young children at risk for language and other developmental disabilities and the provision of timely, age-appropriate intervention, as mandated by Part C of the Individuals with Disabilities Education Act. Research has shown that early intervention is effective for many language impaired children in different etiological groups, and can reduce the functional impact of persistent disorders on children and their families. Yet, the accurate identification of infants and toddlers at risk for language impairment remains elusive,
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The construct of alexithymia implies a deficit in symbolization for emotional, somatic, and mental states. However, the etiologic factors for alexithymia have not yet been fully elucidated. The present study investigated the use of mentalizing language, i.e. the utterance of internal states, from a developmental perspective according to attachment organization and disorganization.
METHODS: A longitudinal design across 4 time points was applied to a volunteer sample of 42 children. At 12 months, children were tested with the strange situation procedure, the standard measure of atta
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The aim of this article is to discuss some of the important issues that form the basis of curriculum development for education in speech-language therapy and audiology. The demands of the profession are such that a horizontal occupational structure is no longer adequate in the multicultural, multilingual RSA context. It is therefore necessary to investigate alternative educational options to accommodate current needs. These may include diploma training for technicians, certificate programmes for community rehabilitation workers and professionally directed masters courses. It is also apparent t
Аннотация на английскомСтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
Сравнительное исследованиеСтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Children with complex communication needs, including approximately one-third of children with autism, use augmentative and alternative communication (AAC) to meet their daily communication needs. AAC includes gestures, sign language, picture symbols, and computerized systems to augment or replace speech. Family support and training are essential for effective AAC implementation, but few interventions exist. We describe the iterative development of the FamTAM Intervention-an aided language modeling training and coaching intervention designed to support caregiver implementation and their school-
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The S3 Guideline on the Treatment of Language Development Disorders: Summary of Recommendations Abstract: The German S3 Guidelines on the Treatment of Developmental Speech and Language Disorders (AWMF: No. 049-015) were published on the AWMF homepage at the end of 2022. The German Society for Phoniatrics and Paedaudiologie coordinated the work and developed the guideline text together with linguists and speech and language therapists. Many scientific medical societies consented to the respective recommendations. For the first time in the German-speaking area, the guideline group reviewed inter
СтатьяКлинические рекомендацииАннотация на английскомПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To present scientific evidence, based on a systematic review of the literature, on the benefit of brainstem implants in auditory rehabilitation and language development in children.
METHODS: A systematic search was used to identify studies that contain information about the benefit of brainstem implants in the auditory rehabilitation and language development of children. The review was conducted based on a structured literature search, following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analysis (PRISMA) checklist. The search was carried out in the PubMed, Web o
Систематический обзорСтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
IMPORTANCE: Parent-child interactions are critical for language development in early life.
OBJECTIVE: To test whether a clinic-based intervention was associated with improved home language environment and language development.
DESIGN, SETTING, AND PARTICIPANTS: A pre-post study of a multifaceted clinic-based intervention called Talk It Up was conducted for 61 English- or Spanish-speaking families with children aged 2 to 12 months. Enrollment took place at a single urban pediatric clinic from January to November 2017, with follow-up data collection through May 2018. Analyses took place from J
Клиническое исследованиеСтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
A battery of standardized language tests and control measures was administered to three groups of at-risk language learners - internationally adopted children, deaf children with cochlear implants, and children with specific language impairment - and to groups of second-language learners and typically developing monolingual children. All children were acquiring French, were matched on age, gender, and socioeconomic status, and were between age 5;0 and 7;3 at the time of testing. Differences between the at-risk and not-at-risk groups were evident in all domains of language testing. The children
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Williams syndrome (WS) is often cited as the prime example within developmental disorders of the dissociation of language from other cognitive skills, particularly from visuo-motor skills. This claim has been responsible for the challenges posed by this population to cognitive theories and to models of language acquisition. Two Hebrew-speaking children with WS were followed longitudinally for 18 months, from the first occurrences of two word combinations. Y was 3.9-5.3 and BT was 4.2-5.8 during data collection. Both children had an MLU of 1.8-2.8. The children's linguistic profiles were compar
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Using a large existing data base on children with severe and profound deafness, 10 children were identified whose level of spoken laguage was most above and 10 whose level was most below that expected on the basis of their hearing loss, age, and intelligence. A study of their personal characteristics, family background, and educational history identified factors associated with unusually high performance; these includes earlier use of binaural ear-level aids, more highly educated mothers, auditory/verbal or auditory/oral instruction, reliance on spoken language as a method of communication, in
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
To evaluate if language testing might provide useful information about the developmental outcome at pre-school age of term infants malnourished in utero, a group of these infants was studied in combination with a group of normally grown term infants matched for age, sex, birth rank and social class. Both groups were free from significant neonatal morbidity and debilitating diseases. Intrauterine malnutrition was defined as underweight for gestational age and the presence of wasting to select those S.G.A. infants with easily recognizable signs of malnutrition at birth. The Reynell Developmental
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Children from Bulgaria (N = 120) were tested on language and Theory of Mind (ToM) development. Sixty were ethnic bilingual Turkish children, and 60 were monolingual ethnic Bulgarian children. The age of the children varied between 3;6 to 5;0 years old. Both groups of children in the study were tested in their mother tongues (Turkish and Bulgarian); the Turkish children were also tested in their second language (L2)-Bulgarian, with a language test and Theory of Mind test. Theory of Mind was tested with classical tasks plus a non-verbal ToM task, and the language test comprised measures of wh-co
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: The purpose of this study was to develop and evaluate the initial reliability and validity evidence of the dynamic assessment (DA) of early reading and language as a second-stage screener in kindergarten, the first year of formal schooling. The DA comprises three subtests that capture students' ability to learn letter sounds and blending and infer word meaning from context by providing a series of graduated prompts, from the least to most helpful sequence, depending on students' responsiveness and documenting students' learning process.
METHOD: Concurrent data on DA and static screen
СтатьяВалидационное исследованиеПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.