Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
5745 публикаций
Поиск: 979 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 2359 с найденным полным текстом
INTRODUCTION: Inequitable assessments in medical education disproportionately affect historically marginalized trainees and undermine development of a diverse physician workforce. With programs around the world incorporating competency-based medical education (CBME), understanding whether assessment disparities exist in specialty-specific competency frameworks is critical. This study examined disparities in program-reported performance assessments of pediatric residents across demographic groups in two pediatric-specific competency frameworks: the General Pediatrics Entrustable Professional Ac
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Clinical nurse educators greatly impact the development of high-quality clinical learning experiences. However, globally, the role remains inconsistently defined, and competency frameworks are rarely integrated with structured career ladder systems, limiting professional development and workforce sustainability.
OBJECTIVE: This study aimed to develop an empirically grounded competency model for clinical nurse educators integrated with a structured career ladder to support progressive professional development in clinical education settings.
METHODS: A qualitative study using a Str
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The clinical utility of diagnostic point-of-care ultrasound (POCUS) has rapidly grown across medical specialties, prompting many medical schools to develop and implement POCUS curricula. However, teaching ultrasound image acquisition is challenging as it requires psychomotor skills, hand-eye coordination, and hand stability; leading to a higher cognitive load. Despite this, POCUS curricula have largely focused on other aspects, such as identifying clinically relevant POCUS examinations. To address this gap, the authors of this article developed a competency-EPA matrix framework for POCUS educa
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
CONTEXT: Simulation-enhanced education (SEE) has evolved from a supplementary activity into an evidence-supported cornerstone of medical education, yet in most surgical training programs it remains confined to formative use with little influence on high-stakes progression decisions. This disconnect limits SEE's contribution to patient safety, particularly at transition points where residents assume greater clinical autonomy.
ISSUE: High-stakes decisions about readiness for autonomy in surgery continue to rely primarily on workplace-based assessments, which are vulnerable to bias, impression m
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This article presents the Philippine experience in implementing Simulation-Based Mastery Learning (SBML) for endoscopy training nationwide. Addressing gaps in traditional apprenticeship models, a structured, competency-based curriculum was developed and piloted, emphasizing simulation, deliberate practice, and objective assessment. Through faculty training, curriculum standardization, and policy integration, SBML became a national requirement for GI fellows. Outcomes include improved procedural competency, reduced complications, and high trainee satisfaction. The program has been recognized in
СтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: The aim of this study was to propose an evidence-based blueprint for training, assessment, and certification of operative performance for surgical trainees.
SUMMARY BACKGROUND DATA: Operative skill is a critical aspect of surgical performance. High-quality assessment of operative skill therefore has profound implications for training, accreditation, certification, and the public trust of the profession. Current methods of operative skill assessment for surgeons rely heavily on global assessment strategies across a very broad domain of procedures. There is no mechanism to assure tec
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Over the past century, medical education has undergone a profound transformation, evolving from unregulated apprenticeships into a highly structured, competency-based continuum of lifelong learning. This review delineates the centenary changes in global medical education, highlighting the structural, pedagogical, and philosophical milestones that have shaped the modern healthcare workforce.
METHODS: A comprehensive narrative review of historical and contemporary medical education literature was conducted. Electronic databases including PubMed, Scopus, Web of Science, and Google Sc
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Background and Purpose: An education program to improve the delirium care competency of nurses is important as they play an integral role in caring for patients with delirium. This study aimed to examine the effects of a standardized patient (SP)-based delirium care education program on new graduate nurses' performance and self-confidence. Methods: A waitlist control group with a crossover design was adopted. The SP-based delirium care education program was designed, implemented, and evaluated. Generalized estimating equations were used to analyze differences in performance and self-confidence
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Entrustable Professional Activities (EPA)-based assessment is easily and intuitively used in evaluating the learning outcomes of competency-based medical education (CBME). This study aimed to develop an EPA for occupational therapy focused on providing health education and consultation (TP-EPA3) and examine its validity.
METHODS: Nineteen occupational therapists who had completed online training on the EQual rubric evaluation participated in this study. An expert committee identified six core EPAs for pediatric occupational therapy. TP-EPA3 was developed following the EPA template
СтатьяВалидационное исследованиеПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Objectives The purpose of this project was to implement and evaluate the integration of a computer-based virtual simulation program into a community clinical course as an alternative or complement to conventional clinical with agencies or neighbourhoods. Securing quality community health clinical opportunities for undergraduate nursing students remains challenging. In addition, evidence of a theory-practice gap in community clinical education, particularly in non-traditional settings, suggests that nurse educators need to adopt different pedagogies to ensure that students will gain competencie
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The use of portfolios in postgraduate medical residency education to support competency development is increasing; however, the processes by which these assessment systems are designed, implemented, and maintained are emergent. The authors describe the needs assessment, development, implementation, and continuing quality improvement processes that have shaped the Portfolio Assessment Support System (PASS) used by the postgraduate family medicine program at Queen's University since 2009. Their description includes the impetus for change and contextual realities that guided the effort, plus the
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Competency-based surgical residency training is rapidly becoming the norm across surgical specialties. Ensuring that graduating surgeons are competent to deliver the necessary services and skills to their patients remains a seminal objective of training programs. Defining surgical competence, the measures used to assess and quantify that competence, and the criteria used to judge whether it has been achieved are critical issues. The bar that surgical residency programs have established is, and must continue to be, set very high. Definitions of competency differ across disciplines. In education
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: This study investigated the levels of delirium knowledge, delirium nursing-related stress, emotional intelligence, and delirium nursing competency among nurses in integrated nursing care wards, and aimed to identify factors influencing their competency.
METHODS: A descriptive survey design was employed, and data were collected from 184 nurses working in integrated nursing care wards at general hospitals located in Seoul and Daejeon, South Korea. The research instruments included measures of delirium knowledge, delirium nursing-related stress, emotional intelligence, and delirium nurs
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: A variety of approaches are available that provide cultural competency education for practicing physicians. There is, however, still a need for additional, innovative approaches that address continuing education and professional improvement regarding cultural competency for physicians after their training.
OBJECTIVE: To assess the potential impact on established clinicians of writing an extended case narrative on cultural competency.
METHODS: We conducted structured interviews of physician contributors (n = 14) to a book of cases on cultural competency. Authors were invited to co
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: With the increasing global recognition of traditional Chinese medicine (TCM), the standardized training of TCM specialist nurses remains challenging due to the lack of competency-based training frameworks that effectively integrate theoretical education with clinical practice. This study aimed to develop and evaluate a competency-based multi-station training system for TCM specialist nurses.
METHODS: A preliminary training framework was developed based on literature review, expert discussions, and the core competency framework of TCM specialist nurses. A three-round Delphi consult
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PROBLEM ADDRESSED: The new family health teams (FHTs) in Ontario were designed to enable interprofessional collaborative practice in primary care; however, many health professionals have not been trained in an interprofessional environment.
OBJECTIVE OF PROGRAM: To provide health professional learners with an interprofessional practice experience in primary care that models teamwork and collaborative practice skills.
PROGRAM DESCRIPTION: The 2 academic teaching units of the FHT at McMaster University in Hamilton, Ont, employ 6 types of health professionals and provide learning environments f
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIM: Studies on the effectiveness of virtual reality (VR) in nursing education have explored its impact on learning outcomes, emotional immersion and engagement, learner self-confidence, and satisfaction, generally showing positive aspects. However, there is a need for a systematic review to examine the specific influence of VR-based education on nursing students' practical competency.
METHOD: According to the PRISMA 2020 guidelines, 22 studies were selected based on inclusion criteria from 579 articles, published from January 1, 2018, to March 31, 2024, across nine major databases including
Систематический обзорСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Healthy Mothers Healthy Families (HMHF) is a women's health and empowerment programme designed to promote the health and well-being of mothers of children with a disability. An ongoing need to extend the reach of HMHF to more mothers, and increase scalability, resulted in development of a training programme based in principles of adult and transformative learning, to credential mothers as HMHF facilitators. The current study evaluated the process and outcomes of the competency training programme for new facilitators.
METHODS: A pretest and posttest design with midway data collecti
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Point-of-care ultrasound (POCUS) training has been adopted in some undergraduate medical education programs globally, though it remains uncommon in low-income settings. In 2022, the University of Global Health Equity in Rwanda established an integrated, longitudinal POCUS curriculum spanning preclinical through clinical training, designed to produce general practitioners competent in POCUS examinations most needed in district hospital settings. We describe this curriculum and report educational outcomes from multiple student cohorts.
METHODS: We developed competency-based learning
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Antimicrobial resistance is a major global public health threat, necessitating improved antibiotic stewardship. India's Competency-Based Medical Education (CBME) framework requires robust methods to assess and cultivate clinical reasoning. This study evaluated a rule-based Digital Case-Based Learning (DCBL) module with algorithm-triggered formative feedback for antibiotic-stewardship decision-making among undergraduate medical learners.
METHODS: A quasi-experimental, single-group pre-post study evaluated three rule-based DCBL micro-cases (upper respiratory tract infection [URTI],
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.