Five per cent of mentally retarded children in Denmark have a visual acuity below 6/60 as compared to 0.02% in the normal child population. Profound mental retardation was more prevalent among the visually impaired than among the sighted patients. An analysis was performed concerning the correlation between the degree of retardation and the severity of visual impairment, chronological age, number of complicating signs, and degree of motor impairment. The degree of mental retardation was also compared with the aetiology of visual impairment. Severe motor impairments was closely correlated with
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Three sets of predictions were compared concerning the ability of 18 persons with severe or moderate mental retardation to learn 12 training tasks. Predictions were made by (a) experienced teachers who had worked with the clients for a minimum of 8 months and (b) experienced teachers who did not know the clients personally but who interacted with them for 30 minutes and by (c) consideration of client performance on the Assessment of Basic Learning Abilities test. To teach each task to a pass or fail criterion, we applied standard training procedures. The Assessment of Basic Learning Abilities
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
We examined the play behavior of 18 kindergarten children without mental retardation and 55 children with different levels of mental retardation, all with a developmental age of 4 to 5 years, and found few differences between the groups with regard to activity, types and quality of play, and play content. Qualitative differences as described in the literature were not confirmed. This may have been due to (a) the play situation, which was an individual contact with a stimulating adult and/or (b) the fact that MA and not CA was the standard of comparison. Consequently, mild to moderate mental re
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The utility of the Hand Test as a quick, reliable measure of 100 children's personalities was assessed. The interscorer reliability of the Hand Test was estimated by both intraclass correlations and the Kappa coefficient for 100 children. Following training, satisfactory intraclass correlations were obtained for the Quantitative scores (20 of 22 above .70) and Qualitative scores (12 of 27 above .70) Kappa coefficients were generally lower. Scorers' memory overload and low response frequency are discussed as possible bases for the low reliabilities of Qualitative scores. Although the Hand Test
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Preliminary work suggested that the quantity of food ingested by retarded individuals who usually ruminated following meals was related to the frequency and duration of ruminating responses. This possible relation was experimentally examined by systematically varying food quantity from regular portions to satiation levels for three retarded individuals who exhibited high levels of ruminating. A clear functional relation of food quantity to ruminating emerged, with satiation procedures producing rapid and large decreases in the relatively high frequencies and durations of ruminating characteris
Клинический случайСтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоддержка правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Sleep problems are common in children with severe learning difficulties. Children with sleep problems are reported to have more behaviour problems, but daytime challenging behaviour has not been examined specifically. The current study was concerned with associations between sleep problems and challenging behaviour, as well as describing other clinical features of the childrens' sleep, as reported by parents. All children in the series showed some form of sleep disturbance, with settling problems, night waking and early waking in 44% of the sample. Children with sleep problems showed significa
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study evaluated stakeholder perceptions, implementation barriers, and innovation readiness in educational rehabilitation programs for students with intellectual disabilities in Saudi Arabia. A quantitative cross-sectional design was employed using a structured 30-item questionnaire administered to 298 participants, including educators, administrators, students, and rehabilitation-related stakeholders. The instrument comprised three domains: Awareness and Perception, Barriers to Effective Educational Rehabilitation, and Innovations and Future Directions. Internal consistency was strong acr
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: It is widely assumed that pairing graphic symbols with text supports individuals with intellectual and developmental disabilities (IDD) in accessing written content. As a result, these symbolated texts are often used as an assistive technology to increase text accessibility. Unfortunately, there is little empirical evidence that symbolated texts improve reading comprehension. Research with beginning and struggling readers suggests that pairing text with any type of image makes understanding text more difficult and impedes reading growth by distracting individuals' visual attention
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The comprehensive literacy program Schoolmates, an adaptation of the program Friends on the Block, combines (high-frequency) sight word and phonics instruction for German-speaking students with intellectual disabilities.
METHOD: A single-case multiple baseline design was used to assess the progress of nine primary school students with intellectual disabilities in reading practised sight words and simple syllables (basic decoding). Data were analysed using standardised visual inspection, non-overlapping indices and hierarchical piecewise linear regression.
RESULTS: Students demons
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Cohesive elements of texts such as connectives (e.g., but, in contrast) are expected to facilitate inferential comprehension in poor readers. Two experiments tested this prediction in poor readers with intellectual disability (ID) by: (a) comparing literal and inferential text comprehension of texts with and without connectives and/or high frequency content words (Experiment 1) and (b) exploring the effects of type and familiarity of connectives on two-clause text comprehension by means of a cloze task (Experiment 2). Neither the addition of high frequency content words nor connectives in gene
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The classic literature suggests that individuals with MAs of less than 5 years may fail tasks that require same/different judgments. In Study 1 we used an assessment procedure that provided minimal instructional programming to determine whether 17 adults with MAs ranging from 2 years, 5 months to 4 years, 11 months would show accurate identity matching-to-sample. Stimuli were letter-like nonsense forms. Eight participants showed highly accurate matching. Eight of the 9 who failed were available for further study. Of these, 5 ultimately demonstrated highly accurate matching after training with
СтатьяПоддержка службы здравоохранения СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The Stanford-Binet IV and the WISC--R were administered to 30 children, ages 8 to 15 yr., whose scores were in the range of mild mental retardation. The mean interval between testings was 7 mo. The correlation was .83, with a median difference of 4 points. The WISC--R mean IQ was significantly lower than the Stanford-Binet-IV Composite mean score for the group. The disparity in scores points to the need to evaluate measures of intelligence together with other indices of functioning in decision-making for mildly retarded children.
Сравнительное исследованиеСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
A survey of state departments of education revealed wide variations in mental retardation terminology, definition, and classification variables. The relationship of survey variables and demographic characteristics of states with school-system prevalence of mental retardation was analyzed. Survey variables such as mental retardation definition, adaptive behavior measurement, and IQ cutoff score were largely unrelated to school-system prevalence. Demographic characteristics based on summary data for states on variables such as per capita income, educational level, and rate of illiteracy were hig
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The study deals with the vocational careers of 102 cerebral palsied young people who had ceased to attend the educational and therapeutic programmes provided by the Nuremberg "Day Centre for Physically Disabled Children", following varying periods of service utilization between 1973 and 1978. Of the study group total, 19 are mildly disabled, 40 moderately, and 43 severely disabled. Of 23 persons who were fully integrated vocationally at the time of study, 19 (i.e. 84 percent) are moderately to severely disabled. Tabular information included shows that achievement of full occupational integrati
Аннотация на английскомСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The purpose of the current study was to examine whether seven children, aged 6-10 years, with intellectual disabilities who require augmentative and alternative communication, could acquire phonological awareness and reading skills by using a reading material that is based on research on the evidence-based reading program Accessible literacy learning. The effect of the measures has been examined using a multiple single-case design with baseline, posttest, follow-up, and maintenance. All the teachers were trained to deliver the reading intervention in the students' familiar place at school. The
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
It is now widely recognized that children, adolescents, and adults with mental retardation are especially vulnerable to sexual abuse. Because at least 10% of genetic conditions are reported to include mental retardation as a feature, the provision of services to individuals with mental retardation represents a substantial portion of the case load for many genetic counselors. Our objective is to educate genetic counselors and other health professionals about this vulnerable population in order to enhance the frequency and efficacy of inquiry into sexual education and sexual abuse prevention tra
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The purpose of this study was to develop a self-instructional package that would aid highly distractible children in increasing their attending behavior in a training and two generalization (a one-to-one and a classroom) situations. Three untrained subjects were monitored for general comparison and social validation purposes. One of these control subjects was distractible and the other two (criterion comparison) were evaluated as not having attentional problems. A multiple baseline design was employed in which training was sequentially introduced across subjects. During training, the experimen
СтатьяПоддержка службы здравоохранения СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The residential independence of post-secondary students was assessed for the 2,686 interviewees of the National Longitudinal Transition Study who had left United States high schools between 1985 and the time of the questionnaire in 1987. An index of residential placement independence was the dependent variable in a regression analysis that featured 37 community, family, student, and school program characteristics entered as block-wise predictors (i.e., entered in a controlled order). Results showed a total R2 of .443, with missing data, student maladaptive ("problem") behavior, student compete
СтатьяПоддержка правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
A treatment package, consisting of multiple exemplar training and community-based instruction, was evaluated for its effectiveness in teaching four students with profound mental retardation and multiple disabilities to participate in two sets of community-living tasks. All training took place in community settings, and each student demonstrated improved performance on at least one task set. In addition, all students demonstrated improved performance on a series of tasks selected to assess generalization of performance across settings, materials, and/or motoric responses required to complete th
СтатьяПоддержка правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Researchers have demonstrated the importance of training behavioral skills to staff members working with consumers with developmental disabilities. A training program that does not rely solely on consultants or administrators may benefit human services agencies that have limited resources to allocate to training. In the present study, the experimenters used a multiple-baseline-across-participants-experimental design to assess the effectiveness of a peer-to-peer staff-training program. The experimenters used instruction, modeling, practice, and feedback to teach habilitation specialists to trai
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
MedElevator
Войти в исследования