Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
47776 публикаций
Поиск: 138 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 4588 с найденным полным текстом
American journal of pharmaceutical education2024eng
OBJECTIVE: To determine the impact of transitioning from points-based grading to a modified pass/fail grading approach in a simulated patient (SP) program on first year pharmacy (P1) student performance in a PharmD curriculum.
METHODS: Course-level data from the 2021-2022 and 2022-2023 academic years were collected to assess the impact of transitioning to a modified pass/fail grading approach on P1 student performance. During the 2021-2022 academic year, points-based grading was used. In 2022-2023, a modified pass/fail grading approach was implemented: communication assessment used pass/fail
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To determine the impact of item-writing flaws and cognitive level on student performance metrics in 1 course series across 2 semesters at a single institution.
METHODS: Four investigators reviewed 928 multiple-choice items from an integrated therapeutics course series. Differences in performance metrics were examined between flawed and standard items, flawed stems and flawed answer choices, and cognitive levels.
RESULTS: Reviewers found that 80% of the items were flawed, with the most common types being implausible distractors and unfocused stems. Flawed items were generally easie
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The purpose of this article is to describe the current research base and identify research needs related to response to intervention (RTI) frameworks in primary-grade reading. Research is reviewed on early reading instruction and intervention, the implementation of multitiered reading interventions, and the determination of intervention responsiveness. Areas identified as in need of research include (a) the conditions under which early reading interventions are most effective in RTI contexts, (b) multitiered interventions for students with limited English proficiency, (c) reading instruction f
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаОбзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Until 1997, there was no formal teaching in tropical medicine in Arabian Peninsular countries, although many tropical diseases (for example, malaria, schistosomiasis, leishmaniasis, filariasis), are endemic in the region. A six month, part time Diploma in Tropical Medicine and Hygiene (DTM&H) course was established in the Sultan Qaboos University, Muscat, Sultanate of Oman, in 1997, for small groups of Omani doctors wishing to sit the annual DTM&H examination in London. To date, 21 doctors have been successful, and the Royal College of Physicians of London has accredited the Tropical Medicine
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Professional identity formation (PIF) is the process through which medical students integrate professional values, norms, and behaviours into their developing professional identity. Although PIF is increasingly recognised as an educational goal in undergraduate medical education (UGME), intervention research remains heterogeneous in educational approaches, theoretical foundations, outcome measurement, and geographic distribution. This scoping review mapped educational interventions designed to support PIF in UGME, their theoretical foundations, outcome and measurement approaches, and geographi
СтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The authors examined the associations of participants' and their parents' educational levels with cognitive decline while addressing methodological limitations that might explain inconsistent results in prior work. Residents of Dijon, France (n = 4,480) 65 years of age or older who were enrolled between 1999 and 2001 were assessed using the Isaacs' verbal fluency test, Benton Visual Retention Test, Trail Making Test B, and Mini-Mental State Examination up to 5 times over 9 years. The authors used random-intercepts mixed models with inverse probability weighting to account for differential surv
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The announcement of the competency-based medical education (CBME) curriculum for undergraduates by the National Medical Commission (NMC) in India in 2019, and its consequent implementation by all medical colleges has, by and large, been unsatisfactory because of many difficulties experienced by colleges in its implementation. The program has over 2800 listed competencies for the students to be trained in, over 800 listed skills, and over 100 skills for mandatory certification before the summative examination. The greatest reason for failure, however, is no major change in the assessment proces
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Higher Specialist Training (HST) has been radically reformed in the last decade, and specialties have been urged to conduct further reform. This paper reports on an explorative investigation into curriculum provision and assessment within four specialties in the West Midlands. Methods include analysis of curriculum documents; observation of the RITA process; and interviews with consultants (4), specialist registrars (5) and members of the regional higher specialist training management team (3). Three major themes identified within the interviews are discussed: the content and use of the curric
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Thousands of patients seek health services every day with complaints of pain. However, adequate pain assessment is still flawed, a fact that is partly related to gaps in professional learning on this topic. Innovative strategies such as the use of a virtual learning object mediated by persuasive technology in the learning of undergraduate nursing students can help to fill these gaps and to provide different ways of learning to learn.
OBJECTIVE: To evaluate the results in learning among undergraduate nursing students about assessment of acute pain in adults and newborns, before and
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Assessment in general chemistry plays an important role in supporting students' conceptual understanding and laboratory competencies. However, studies that systematically analyze and synthesize research findings related to assessment practices in both theoretical and laboratory-based general chemistry learning remain limited. Previous studies also indicate inconsistencies in the integration of assessment approaches across theoretical and practical learning contexts. Therefore, a comprehensive systematic literature review is needed to identify current trends, gaps, and future direct
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Currently, there are 82 medical schools in Japan. The combined enrollment capacity of medical schools nationwide stands at 9,217. Students are eligible to enter medical school upon graduation from senior high school. The standard undergraduate medical education curriculum in Japan spans six years. The Model Core Curriculum for Medical Education (MCC), developed by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT), serves as the guideline for all medical school curricula. The Common Achievement Tests Organization (CATO) conducts the Computer-Based Testing (CBT) and the O
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Learning in a clinical domain in dentistry is complex and learners may face uncertain clinical scenarios. A simulation curriculum can be designed to have simple clinical scenarios and learning activities which progress in complexity and employ competence assessments of simulated clinical practice before students can undertake authentic practice on patients. This paper presents how scaffolding of competence can be used for designing learning with simulators (haptics and phantom head) demonstrated in a specific domain in restorative dentistry.
METHODS: A collaborative workshop as
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Physicians' interpersonal and communication skills have a significant impact on patient care and correlate with improved healthcare outcomes. Some studies suggest, however, that communication skills decline during the four years of medical school. Regulatory and other medical organizations, recognizing the importance of interpersonal and communication skills in the practice of medicine, now require competence in communication skills. Two challenges exist: to select a framework of interpersonal and communication skills to teach across undergraduate medical education, and to develop and implemen
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The objective of this issue is a theoretical approach to the disadvantages involved in taking the certification exams of medical specializations through serial case reports and analyzing them with the Classical Test Theory (TCT). The certification exams of medical specializations correspond to criterial summative exams with high consequences. Therefore, it is imperative to maintain the highest quality standards in all the processes involved in preparing the exam. At present, it has been detected that some councils of medical specialties conduct the certification exams with tests that contain s
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Large language models (LLMs) are rapidly incorporated into medical education and examination preparation; yet, most benchmarking evidence is derived from English-language material. Whether frontier commercial models and Brazilian Portuguese domain-specialized systems perform equivalently on high-stakes Brazilian medical examinations remains unclear.
OBJECTIVE: This study aims to quantify and compare the performance of 9 frontier commercial LLMs and 1 Brazilian Portuguese domain-specialized system (Charcot, Voa Health) on 2026 Brazilian National Medical Education Examination (Exame
СтатьяСравнительное исследованиеПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This commentary explores the fragmented landscape of pharmacy education assessment frameworks and their impact on curricular design. Pharmacy education operates much like a restaurant kitchen, where multiple stakeholders influence what appears on the menu. Tools such as the Accreditation Council for Pharmacy Education Standards 2025 (including the Curricular Outcomes and Entrustable Professional Activities and Appendix 1), American College of Clinical Pharmacy Pharmacotherapy Toolkit, and National Association of Boards of Pharmacy North American Pharmacist Licensure Examination competencies al
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND AND PURPOSE: Success on the National Physical Therapy Examination (NPTE) is crucial for physical therapist (PT) students and their programs. Despite recognizing the importance of NPTE preparation, many programs struggle with pass rates and lack effective remediation strategies.
METHOD MODEL DESCRIPTION AND EVALUATION: This article describes the iterative process of a DPT program in the Midwest aimed at improving student pass rates on the NPTE and remediating students of not passing the NPTE the first time. Interventions included the following: changing the program's culture, develo
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: The aim of this study was to assess trends related to integrated questions created by fourth-year dental students as a part of the Basic Science and Clinical Science Spiral Seminar Series (BaSiCSsss) at Tufts University School of Dental Medicine (TUSDM).
METHODS: Deidentified BaSiCSsss presentations from 2019 to 2023 were obtained from the Office of Academic Affairs at TUSDM. The integrated questions created by fourth-year dental students were extracted and compiled into an Excel sheet. Following the Joint Commission on National Dental Examinations (JCNDE) guidelines for the Integ
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Head and neck anatomy is complex for students to learn and educators to teach. Instructing students on anatomy using radiological imaging can aid comprehension and prepare them for future clinical practice. Computer-aided anatomy instruction is accessible to diverse learners and avoids barriers identified with face-to-face teaching.
METHODS: We designed a self-guided PowerPoint tutorial with multiple medical imaging modalities, clinical correlations, and self-review questions incorporated throughout. The tutorial was evaluated with a group of 178 Australian preclinical medical s
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: At the New York University College of Dentistry, we are faced with the challenge of teaching Head and Neck Anatomy to a class of approximately 380 first-year students. We have developed an innovative anatomy curriculum that has proven effective in facilitating students' learning and long-term retention of the material. It has the added benefit of being time- and cost-efficient. Here, we share the structure of our curriculum and examine the student outcomes and student feedback.
MATERIALS AND METHODS: In this paper, we describe the evidence-based methods used in our course and prese
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.