American journal on intellectual and developmental disabilities · 2025
Systematic Review of Intervention Programs Designed to Improve the Socioemotional Skills of Children and Adolescents With Prader-Willi Syndrome.
СтатьяСистематический обзорПоддержка исследования: вне правительства СШАНазвание и аннотация: Перевод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Perosanz Ane, Martínez Oscar, Roselli Néstor, Pérez-Núñez Paula, Anguiano Samuel, López-Paz Juan Francisco
Аннотация
The present study is a systematic review of intervention programs designed to improve the socioemotional skills of children and adolescents with Prader-Willi syndrome (PWS). The search was conducted in the Web of Science and Pubmed databases following the PRISMA guidelines. A total of six studies made up the final sample and were organized based on the following psychological domains: social cognition and emotional competence. The findings suggest that these learning models may contribute to the development of socioemotional skills in children and adolescents with PWS. In addition, it appears that remote intervention through telehealth may be effective as a treatment option.