MedElevator Войти в исследования
← Поиск публикаций

DOI 10.1111/jcpp.13374

Медицинская библиотека · Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines · 2020

Commentary: Identifying individualized predictions of response in ADHD pharmacotherapy - a commentary on Rodrigues et al. (2020).

Farhat Luis C, Bloch Michael H

СтатьяКомментарийПеревод в очереди

Аннотация

In this issue, Rodrigues et al. (2020) present a systematic review with meta-analyses that reports the efficacy of five treatments for children with attention-deficit hyperactivity disorder symptoms in the context of autism spectrum disorder - (a) methylphenidate; (b) atomoxetine; (c) guanfacine; (d) aripiprazole; and (e) risperidone. In this commentary, we highlight the contrast between the scarce evidence base of treatment for ADHD in the context of autism and other subpopulations, such as tic disorders and intellectual disability, and the extensive evidence base of treatment for ADHD in general. The commentary weighs about the conundrum clinicians face of whether to rely on the limited evidence base of treatment for ADHD in subpopulation, or to derive conclusions from the larger body of evidence of treatment for ADHD in general. The commentary also discusses potential avenues for future research to address this clinical problem.

Для цитирования: Farhat Luis C, Bloch Michael H. Commentary: Identifying individualized predictions of response in ADHD pharmacotherapy - a commentary on Rodrigues et al. (2020).. Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines. 2020. DOI: 10.1111/jcpp.13374.

Предметные рубрики MeSH

Подготовка и перевод публикации
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…

История · было → стало

Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.

Тип публикации указан по данным источника. Уровень доказательности автоматически не присваивается.