Zeitschrift fur Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie · 2001
[Marburg Spelling Training program--results of a brief intervention].
Оценочное исследованиеСтатьяНазвание и аннотация: Перевод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Schulte-Körne G, Deimel W, Hülsmann J, Seidler T, Remschmidt H
Аннотация
OBJECTIVES: The Marburg Spelling Training Program was administered to a sample of 10 spelling-disabled primary school pupils (2nd-4th graders) over three months in an individual setting.
RESULTS: Statistical analyses yielded significant improvements in spelling and reading test performances, but none yet in the emotional stress caused by the problems.
CONCLUSION: The Marburg Spelling Training Program has now proven to be effective not only in long-term, but also in short-term intervention.
RESULTS: Statistical analyses yielded significant improvements in spelling and reading test performances, but none yet in the emotional stress caused by the problems.
CONCLUSION: The Marburg Spelling Training Program has now proven to be effective not only in long-term, but also in short-term intervention.