While Tourette syndrome (TS) is defined by tics, comorbidities are very much part of the clinical presentation - 90% of patients having a least one associated condition, most prominently obsessive-compulsive disorder (OCD) and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), but also learning disabilities, anxiety, depression, rage outbursts, autism spectrum disorder, sensory hypersensitivities, and sleep difficulties. Moreover, the associated symptoms often are more problematic than tics, or interact with the tics such that the different symptoms exacerbate each other, adding complexity to th
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Cohesin orchestrates gene expression via three-dimensional chromosome folding. Genes encoding cohesin and cohesin loaders have been associated with Mendelian disorders, whereas genes encoding cohesin release factors, including WAPL and its binding partners PDS5A and PDS5B, have not. We explored the relevance of cohesin release factors in Mendelian disease by phenotyping individuals with heterozygous predicted damaging variants in WAPL (n = 27), PDS5A (n = 8), and PDS5B (n = 8), by modeling WAPL deficiency in human cells and mice, and by aggregating disease association statistics from consortia
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The World Health Organization (WHO) reports that more than one billion people globally suffer from substantial disability. Involving and integrating individuals with disabilities into society is a sustainable global development goal. Autism spectrum disorder (ASD) is a complex condition that affects individuals from an early age and interferes with their daily functioning. It notably hinders social and communicative skills, blocking individuals' ability to interact effectively with other people. This study introduces an artificial intelligence (AI) learning-based model that identifies the most
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Objective This research focuses on the development and validation of TOTURU, a web-based digital learning media designed to support Physical Education (PJOK) learning for Deaf students. Methods Guided by a Research and Development (R&D) approach and operationalised through the ADDIE model, this study aims to address the difficulties Deaf learners face in accessing visually clear and accessible instructional content. The prototype was developed to meet Technology Readiness Level 2 (TRL 2), emphasising conceptual design and early-stage validation. The study involved 23 Deaf students from SLB Pem
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To describe the methodologies and results of qualitative studies examining cochlear implantation outcomes in adults with profound bilateral hearing impairment.
DESIGN: Scoping review. Study sample: Studies with qualitative or mixed-method research designs published in indexed scientific journals on cochlear implantation outcomes in adults with profound bilateral pre-or postlingual hearing impairment and uni- or bilateral cochlear implant (CI). A comprehensive search of the PubMed, CINAHL, PsycInfo, Cochrane Library, SwePub, and DiVA databases revealed 855 records after duplicates w
СтатьяScoping ReviewПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Habituation is a crucial sensory filtering mechanism whose dysregulation can lead to a continuously intense world in disorders with hypersensitivity. Although habituation is often termed the simplest form of learning, its circuit mechanisms remain elusive. Conventional peripheral explanations fail to fully account for long-term habituation in complex sensory environments, leading to theories proposing top-down regulation. Here we evaluated two competing top-down mechanistic explanations for habituation in mice (growth in predictive filtering and waning of novelty-driven amplification) and iden
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Variants in SMARCB1, encoding a core subunit of the BAF (ie, BRG/BRM-associated factor) chromatin remodeling complex, are associated with intellectual developmental disorders, particularly Coffin-Siris syndrome, although the genotype-phenotype spectrum remains incompletely defined. This study aims to assess the correlations between SMARCB1 variant location and phenotypic manifestations.
METHODS: We analyzed 31 individuals with pathogenic or likely pathogenic SMARCB1 variants using multimodal approaches, integrating clinical, structural, and machine learning analyses. We predicted var
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: This study aimed to provide insight into the support needs of siblings (6-12 years) of children with intellectual disabilities and/or visual impairments, and in the match with sibling support resources that are available in the Netherlands and Belgium.
METHOD: Semi-structured interviews about support needs were conducted with 13 siblings. A grey document review identified 255 organisations and 134 books, texts and media sources that offer (indirect) support to siblings. Thematic analysis was conducted on the interview data and found resources.
RESULTS: Siblings described diverse
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study evaluates the impact of a comprehensive remedial program within the "Literary Reading" curriculum on the spoken language development of deaf and hard-of-hearing children in grades 2-4, aligned with Kazakhstan's communicative paradigm of primary education. A total of 150 students aged 7-10 participated. The six-month intervention included interdisciplinary integration, auditory training, and spoken language reading strategies. The Clinical Evaluation of Language Fundamentals (adapted into Russian) was used for assessment. Linear mixed-effects models revealed significant Group × Time
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Stop the Bleed (STB) is a program that teaches hemorrhage control techniques to the public. While STB has been taught to 4 million people, it is only widely available in English and Spanish languages. Therefore, vulnerable populations with other language preferences may miss this life-saving training. The purpose of our study is to determine the feasibility and effectiveness of adapting STB for the deaf and hard of hearing (DHH) community.
METHODS: In conjunction with the staff of the Georgia Center for the Deaf and Hard of Hearing, a needs assessment was conducted to identify nec
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Children with dyslexia are at elevated risk of depression and anxiety. The transition from primary to secondary school may be particularly challenging given increased educational demands. Past research indicates school-connectedness may be a protective factor across this transition. We tested longitudinal relationships between dyslexia, school-connectedness, depression, and anxiety over the secondary school transition. Children (N = 208, Mage = 12.16, 58% girls, 61 with dyslexia) and their caregivers (95% mothers) completed standardised measures of school-connectedness, depression, and anxiety
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: ENabling VISions And Growing Expectations (ENVISAGE) is a programme focused on strengths-based approaches to child development, empowering parents of children with neurodevelopmental disabilities. The established ENVISAGE-Families and ENVISAGE-Service Providers programmes have been evaluated through several studies, demonstrating positive impacts. Building on the success of these programmes, an 'integrated' version was co-developed and co-delivered to both parents and service providers through five online weekly workshops, encouraging both groups to learn with and from each other.
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Individuals with Down syndrome (DS) face high risk for Alzheimer's disease (AD), yet presymptomatic detection of cognitive decline is hindered by lifelong intellectual disability.
METHODS: Using data from the Alzheimer's Biomarker Consortium-Down Syndrome (ABC-DS), blood samples from 246 participants were analyzed, yielding 404 longitudinal observations (45 Converters, 359 Stable) collected at 0, 16, and 32 months were analyzed. A Support Vector Machine was trained on 25 plasma biomarkers spanning neurodegeneration, inflammation, and vascular health, along with demographic facto
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: This tutorial provides speech-language pathologists (SLPs) with foundational knowledge to support their communication interventions with children and youth who are deafblind. This is a small disability group of great heterogeneity, with most having some functional vision and/or hearing and additional disabilities. The impact of deafblindness cannot be understood by adding the impacts of the child's hearing loss and visual impairment, as these senses frequently interact as the two distance senses for learning. Deafblindness greatly reduces both observational and incidental learning, ne
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Healthy People 2030 calls for schools, workplaces, and other settings to be more accessible to individuals with disabilities, thereby enhancing their overall well-being and quality of life. Yet current academic and clinical policies and guidelines are often inconsistent, with gaps or direct conflicts that act as barriers to participation in class and clinical, impacting student outcomes. Nursing students with disabilities, especially those who use service dogs, often encounter barriers in academic and clinical settings. They are a unique, often overlooked subgroup of nursing students. The over
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: People with intellectual disabilities often experience challenges to participation in psychosocial research. This review examined the barriers and facilitators affecting their participation.
METHODS: Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines were followed. Databases searched included: PsycINFO, PubMed, Web of Science, and Scopus. A narrative synthesis structured using the Socio-Ecological Model, considering levels of influence-intrapersonal, interpersonal, institutional, community, and policy-was used.
RESULTS: There were specific and
СтатьяСистематический обзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The experiences of marginalized students in higher education are often examined through a single-identity lens, overlooking how other identities can jointly shape their college experiences. In particular, little is known about how holding an additional marginalized identity affects the experiences of students with disabilities in STEM. We surveyed 947 undergraduates (379 with disabilities) at 85 institutions across the United States to (i) identify marginalized identities that are highly represented among students with disabilities and (ii) examine whether holding an additional marginalized id
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: The objective of this study is to investigate functional, cognitive, physical and nutritional outcomes in adults with intellectual disabilities (IDs), comparing individuals with and without Down syndrome from São Paulo, Brazil, and to evaluate the associations of group, degree of disability, age and sex with these outcomes. Additionally, we hypothesized that individuals with Down syndrome would present greater vulnerability to cognitive and physical decline compared to those with ID of other aetiologies.
METHOD: This cross-sectional observational study included 52 adults with ID d
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
People with Down syndrome have higher age-specific mortality rates compared to the general population as well as peers with other intellectual and developmental disabilities. While a large proportion of mortality is attributable to Alzheimer's disease, many die prior to Alzheimer's diagnosis and some live to old ages, dying without Alzheimer's. Our objectives were to use 11 years of Medicaid and Medicare data to describe characteristics and factors related to death in adults with Down syndrome and use machine learning to identify which conditions most strongly predict death in the full populat
СтатьяПрепринтПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Artificial intelligence (AI) has emerged as a useful tool that can be used to tailor lessons to suit the uniqueness of students with learning disabilities/difficulties (LD). While discussions on ways to incorporate AI in education are ongoing, its utilization to support the teaching of students with LDs is unresearched in the United Arab Emirates. Globally, students with LDs constitute the largest minority group in classrooms in regular schools. However, research on teachers' intention and pedagogical content towards the use of AI to support students with LDs is scarce. The current st
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.