Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Доступно в поиске
10005 публикаций
Поиск: 76 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 3 с найденным полным текстом
This randomized controlled trial examined the effects of combined sensory and strength training (SST) on postural balance and working memory in children with dyslexia. Twenty-nine dyslexic children (six females/23 males; mean age: 9.79 ± 1.44 years) were assigned to three groups: a SST group, a strength training group, and a control group. The intervention lasted 6 weeks, comprising three sessions per week, with each session lasting 45-60 min. Preassessment and postassessments included measures of postural balance and working memory, with muscle strength evaluated as a secondary outcome. After
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Most machine learning methods for dyslexia screening treat the performance measurements of cognitive tasks as independent feature vectors. It has been hypothesised that this discards information carried by the interdependence among tasks probing shared cognitive processes. This paper tests that hypothesis and does not find support for it.
METHODS: We evaluate GRAPHOS, a graph-theoretic framework that builds task correlation networks from gamified cognitive assessment data, on the Dytective dataset of 3,644 participants (392 dyslexic). Model, aggregation strategy and decision thr
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: This study examines the impact of diglossia on the phonological awareness of dyslexic Jordanian Arabic-speaking children, focusing on deletion, segmentation, and reading tasks in both Modern Standard Arabic (MSA) and Colloquial Arabic (CA).
METHOD: Forty dyslexic and 40 typically developing (TD) children from special education resource rooms in four private schools in Amman, Jordan, participated.
RESULTS: Statistical analysis revealed that both groups performed better in MSA than in CA across all tasks, with TD children outperforming dyslexic children and task difficulty decreasing
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Brain-computer interfaces (BCIs) have immense potential regarding the provision of therapies for disorders of development, but to date have typically been created for non-linguistic disorders such as ADHD (attention deficit hyperactivity disorder). Here, we present a BCI designed to improve linguistic phonological processing during natural speech listening, aimed at participants with developmental dyslexia. Phonological 'deficits' are considered a core feature of dyslexia across languages and are present from infancy in those later diagnosed with dyslexia. Here, a non-invasive EEG-BCI relying
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study investigated the sociolinguistic background and the cognitive and literacy profiles of heritage bilingual (HB) children with specific learning disorders (SLD) in reading and spelling or typical development (TD) in comparison with their monolingual peers. About 454 primary school children were included and divided into four groups: HBs with SLD (n = 108) or TD (n = 70), and monolinguals with SLD (n = 106) or TD (n = 170). Children completed tasks assessing nonverbal IQ, working memory, processing speed, nonword repetition, listening comprehension, and literacy skills, including word,
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
In recent years, serious games have gained increasing attention as effective tools for supporting learning and assessing emerging cognitive skills in early educational settings. Within this perspective, the present study introduces Starlex, a serious game designed to screen pre-literacy skills in children aged 5-7 years, a critical stage for the development of foundational reading and writing abilities. Developed within a PNRR-funded project, the game comprises four mini-games aimed at assessing key predictors of reading acquisition, including visual discrimination and working memory. Followin
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) are at increased risk of learning difficulties. This association may reflect shared risk factors, ADHD symptoms hindering learning, or learning difficulties increasing ADHD symptoms. We aimed to map rates of co-occurrence among ADHD, dyslexia, dyscalculia, and reading comprehension difficulties and to investigate directional influences between ADHD symptoms and reading fluency, arithmetic, and reading comprehension.
METHODS: Reading fluency, arithmetic, and reading comprehension were assessed longitudinally in approxima
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND & AIM: Central auditory processing disorder (CAPD) has been linked separately to developmental stuttering (DS) and developmental dyslexia (DD), with limited information available when both disorders are present. Our study aimed to evaluate central auditory processing (CAP) in children with both disorders.
METHODS: The study included 39 children distributed into three groups: two stuttering groups, with dyslexia (n= 13: 9 males, 4 females), and without dyslexia (n= 13: 10 males, 3 females), and a typically developing group (n= 13: 8 males, 5 females). The three groups were aged 6-12
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Acquired phonological dyslexia (PD) is typically characterised by impaired nonword reading, but defining what constitutes a nonword reading "error" is challenging due to variability in how even healthy readers pronounce nonwords. This study examined different methods for classifying such errors using data from younger adults (n = 41), older adults (n = 25), and a case series of individuals with suspected acquired PD (n = 6). Three scoring approaches were compared: (1) a mode-response accuracy method, which matches responses to the most common pronunciation; (2) an average response-overlap meth
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Based on post-mortem studies, a long-standing hypothesis on the biological bases of specific reading disabilities (RD) has been that alterations in neuronal migration alter language neural circuits. However, there are questions concerning the original studies (small sample size, comorbidities). Further, this idea has not been strongly supported by current genetic studies. In this study, we test altered neural cell phenotypes using cells derived from two pairs of siblings strongly discordant for reading-probands with severe RD and their strong-reader siblings. We observed significant difference
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
UNLABELLED: Dyslexia is often addressed through specialised intervention, yet growing scholarship in literacy and educational psychology also underscores the importance of contextualised and meaningful literacy experiences for students with reading difficulties. In this article, I argue the relevance of Paulo Freire's concept of decodification for reading instruction for students with dyslexia and broader reading difficulties. Drawing on the literature on dyslexia, background knowledge, culturally relevant text selection and experiences of emergent bilingual learners, I argue that decodified t
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Many children with dyslexia achieve poor academic and career outcomes. They have problems with phonological processing, attention, and executive functions. Accordingly, this study aimed to compare the effectiveness of cognitive behavioral play therapy and cognitive rehabilitation on executive functions in students with dyslexia.
METHOD: The present study was a quasi-experimental study with a pre-test and post-test design and a one-month follow-up. The statistical population included 8- to 12-year-old male and female students with dyslexia who referred to learning disorder centers in
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: This study aimed to investigate whether Chinese children with dyslexia exhibit atypical left-hemispheric beta/gamma oscillatory patterns during nonverbal auditory processing and to examine whether phonological skills mediate the relationship between these oscillations and reading ability.
METHOD: Forty-two Chinese children with dyslexia and 47 typically developing controls underwent electroencephalography recording while listening to amplitude-modulated white noise (1-80 Hz). Event-related spectral perturbation (ERSP) was quantified over the left- and right-hemisphere regions of inte
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Developmental dyslexia is classically divided into Boder's dysphonetic (DD), dyseidetic (DYD) and mixed (MD) subtypes, assigned by direct reading-and-spelling testing. Its computerised Italian adaptation, the Direct Test of Reading and Spelling (DTRS), assigns the subtype algorithmically from the reading quotient and the percentage of correctly spelt known and unknown words.
AIMS: Using the same source clinical cohort and the same stable and sparse regression classifier (SSRC) as our companion, we asked whether the subtypes form natural clusters or lie on a continuum, and whether
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The present study investigated whether script type (Latin vs. Cyrillic) differentially influences the temporal characteristics of handwriting in children with dyslexia, chronological age-matched controls (CA), and spelling-level matched controls (SL). Four tasks varying in cognitive and linguistic demands were administered: name and surname writing, an alphabet task, a dictation task including real words, pseudowords, and nonwords, and a text composition task. Temporal handwriting measures were obtained using Eye and Pen software. Writing in Cyrillic generally required longer total task durati
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
A dual-input silicon-on-insulator (SOI) arrayed waveguide grating (AWG) fiber Bragg grating (FBG) interrogator, enabled by an on-chip Mach-Zehnder interferometer (MZI) switch, is proposed and experimentally demonstrated. The device integrates a polarization beam splitter (PBS), a thermo-optic MZI, and an asymmetric dual-input AWG. The MZI enables on-chip selection of two AWG input ports, generating complementary spectral responses without increasing the number of output channels. Due to fabrication-induced non-idealities in SOI-AWG responses, conventional fitting-based interrogation methods su
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
UNLABELLED: Acupuncture modulates cognitive functions through acupoint stimulation and demonstrates significant regulatory effects on brain disorders. However, the underlying neurodynamic mechanisms of acupuncture remain unclear due to a lack of effective measures of brain activity. In this study, we developed an acupuncture-related potential (ARP) method based on Electroencephalogram (EEG) to elucidate the dynamic representation mechanisms underlying acupuncture stimulation. By analyzing ARP signal features and functional networks to capture stimulus-evoked brain activity, we derived spatiote
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Reading ability depends on multiple cognitive skills, including decoding and language comprehension, which can vary widely across individuals-even among those with similarly low reading performance. To better understand the brain basis of this variability, we used connectome-based predictive modeling (CPM) to identify large-scale functional connectivity patterns associated with reading and language skills in a population-based sample. Cross-sectional CPM models were trained using functional connectivity data from the Adolescent Brain and Cognitive Development study (n = 6894) and tested in two
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Dyslexia is a neurodevelopmental learning difficulty that affects the acquisition of reading and spelling. Dyslexic medical residents can experience difficulties with assessments and workload, although reasonable adjustments are helpful. Nonetheless, there is limited evidence regarding the experiences of dyslexia within family medicine and general practice training.
AIM: To explore experiences of dyslexia in GP training in the UK, and identify adaptive strategies to improve training experiences.
DESIGN & SETTING: This was a qualitative study comprising detailed semi-structured, o
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.