Developed by a work group representing several nonprofit and federal health and education organizations, Students with Chronic Illnesses: Guidance for Families, Schools, and Students provides cross-cutting action steps to facilitate full participation in learning and other school activities by students with chronic diseases. Between 10% and 15% of children in the United States are affected by at least one chronic disease. This guide offers practical tips to help ensure that schools are responsive to the health needs of children with chronic illnesses. Children with chronic health conditions ar
РекомендацииСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The purpose of the present study was to examine working memory (WM) capacity, lexical access and phonological skills in 19 children with cochlear implants (CI) (5;7-13;4 years of age) attending grades 0-2, 4, 5 and 6 and to compare their performance with 56 children with normal hearing. Their performance was also studied in relation to demographic factors. The findings indicate that children with CI had visuospatial WM capacities equivalent to the comparison group. They had lower performance levels on most of the other cognitive tests. Significant differences between the groups were not found
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: Our purpose was to investigate the processes involved in, and outcomes of, implementing 3 new state-level, school-oriented childhood obesity policies enacted between 2004 and 2007.
METHODS: We followed policy implementation in 8 high schools in Mississippi and Tennessee. We collected data between 2006 and 2009 from interviews with policymakers, administrators, teachers, and students; observations of school-based activities; and documents.
RESULTS: Significant barriers to the effective implementation of obesity-related policies emerged. These most notably include a value system th
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Education outcomes are associated with life chances. However, deprivation, ill-health and disability are barriers to achievement. We aimed to investigate educational attainment of children with and without major congenital anomalies in state-funded mainstream schools at ages 11 and 16 (key stages [KS] 2 and 4), accounting for maternal and child socioeconomic deprivation, demographic factors, comorbidities, and special education needs (SEN) provision.
METHODS AND FINDINGS: We conducted a retrospective population-based cohort study using the Secure Anonymised Information Linkage (SA
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: Communicative disorders can complicate social interactions and may be detrimental for one's self-concept. This study aims to assess the self-concept of children with Cochlear Implants (CI). Results of educational peer groups (special needs or typical) were compared. Correlations amongst speech perception, language comprehension, self-concept and other study variables are determined.
METHODS: This retrospectively patient file study contained 53 CI participants with a mean age of 14.2 (SD = 2.8). Self-concept was measured with the Dutch language version of the Self-Perception Profil
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: This study examined perceptions of inclusive education among Saudi students with and without self-reported indicators of Specific Learning Disabilities (SLD), addressing limited evidence from Saudi schools.
METHODS: A correlational design was used with 694 Saudi students in Grades 4-9. Participants completed Arabic-translated and culturally adapted measures of inclusion climate and self-reported SLD indicators. Descriptive statistics, Cronbach's alpha, confirmatory factor analyses (CFA), Pearson correlations, and independent-samples t-tests were conducted.
RESULTS: Higher self-
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The Special Premedical Studies Program (SPSP) has been successful in preparing Aboriginal students in Canada for admission to medicine, dentistry, medical rehabilitation, and pharmacy at the University of Manitoba. The success rate for admission to these faculties is 20%. There is a higher failure rate in the basic years of medical/dental education, but remediation has been 100% successful. Failure rates in the clinical years do not differ from those of the mainstream population. Grade point averages and MCAT scores are given less weight in the special consideration category of application at
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: In the Piedmont region, as in the rest of Italy, school integration of 'handicapped students' in regular classes, independently of the pathologies they are suffering from, involves almost the totality of students between the age of 3 and 14 and the majority of students between the age of 14 and 18. The responsibility to 'recognise the student as a handicapped person' is attributed to the regional public health system (Child Neuro-Psychiatry Services - CNPS). The information about the students is registered in the regional NPI.net, a Web-based application. The question was if ICF could
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: People with intellectual and developmental disabilities (PWIDD) face persistent inequalities in accessing inclusive and health education. This contributes to lower participation in cancer screening, limited access to tailored health information, and poorer health outcomes. This study aimed to develop and evaluate a co-produced, pan-European COST Action CUPID Training School applying Universal Design for Learning (UDL) to improve cancer prevention education and health literacy for PWIDD.
STUDY DESIGN: Co-produced, pan-European training intervention.
METHODS: A cross-European Train
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Speech recognition technology (SRT) is increasingly available and may provide opportunities for individuals with disabilities to participate in necessary activities and meaningful occupations. This inquiry methodically collects and reports on research related to SRT for individuals with disabilities and impairments.
MATERIALS AND METHODS: Using the Arksey and O'Malley framework and PRISMA guidelines, five databases were queried and indexes of 11 journals were hand-searched for relevant articles. Articles were included if they were published after 2005, involved SRT, written in Englis
СтатьяScoping ReviewПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study examines the effect of demographic variables on the beliefs of teachers of English as a foreign language (EFL) about their preparedness to include dyslexic learners in mainstream classrooms in Greece, Cyprus, and Poland and identifies their professional development needs. Statistically significant multivariate analysis effects were obtained for country, training, teaching experience with dyslexic learners, and school type. Unlike overall teaching experience and completed level of education (degree), the type of teaching experience with dyslexic EFL learners (direct contact and perso
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study surveyed and compared support systems for poor readers in six member states of the European Union (EU). The goal was to identify features of effective support systems. A large-scale questionnaire survey was conducted among mainstream teachers (n = 4,210) and remedial teachers (n = 2,395). Results indicate that the six support systems differed substantially, with effective support systems showing high performance on all variables measured. More specifically, effective support systems were characterized by (a) high levels of both teacher and student support and (b) frequent interactio
СтатьяМногоцентровое исследованиеПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Germline genetic testing is recommended for all patients with pancreatic cancer (PC) but uptake rates are low. We implemented a mainstreaming program in oncology clinics to increase testing for PC patients. Genetic counselors trained oncology providers to offer a standardized multigene panel and obtain informed consent using an educational video. Pre-test genetic counseling was available upon request. Otherwise, patients with identified pathogenic variants, strong family history, or questions regarding their results were referred for post-test genetic counseling. We measured rates of testing a
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
African Americans can experience a double consciousness-the two-ness of being an American and an African American. The present research hypothesized that: (a) double consciousness can function as 2 self-schemas-an independent self-schema tied to mainstream American culture and an interdependent self-schema tied to African American culture, and (b) U.S. educational settings can leverage an interdependent self-schema associated with African American culture through inclusive multicultural practices to facilitate positive academic consequences. First, a pilot experiment and Studies 1 and 2 provid
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Considerable evidence supports the hypothesis that peer relationships influence the growth of problem behavior in youth. Developmental research consistently documents the high levels of covariation between peer and youth deviance, even controlling for selection effects. Ironically, the most common public interventions for deviant youth involve segregation from mainstream peers and aggregation into settings with other deviant youth. Developmental research on peer influence suggests that desired positive effects of group interventions in education, mental health, juvenile justice, and community
СтатьяПоддержка NIH: внешняя программаПоддержка исследования: вне правительства СШАПоддержка службы здравоохранения СШАОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: We describe how school education for refugee children is often interrupted for long periods due to threats and insecurity prior to fleeing, discontinuity and dangers during the exile journey and the inability to immediately realize the universal right to school education for refugee children upon arrival.
METHODS: We provide an overview of policy-oriented literature on the organization of school education for refugee children. Between immediate integration into mainstream school education and completely segregated schooling, there is a broad spectrum of transitional, temporary,
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Experiences of stigma and discrimination can act as a significant barrier to testing, monitoring, and treatment for hepatitis B virus (HBV). Aboriginal and Torres Strait Islander Australians are a population disproportionately impacted by HBV and yet limited research has explored HBV-related stigma in these communities. To begin preliminary explorations of HBV-related stigma among Aboriginal and Torres Strait Islander people, we interviewed health workers about their perceptions regarding HBV infection and HBV-related stigma.
METHODS: Participants were recruited from staff involve
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: According to Self-Determination Theory (SDT), motivation is inherently present in every individual, growing from amotivation via controlled to autonomous motivation, through fulfilment of the basic psychological needs for autonomy, competence and relatedness. Peer relatedness has been found to influence motivation multimodally. Students with social, emotional and behavioural difficulties (SEBD) in special education risk additional challenges in motivation and peer relations. How peer relations influence school motivation according to SEBD students' experiences remains unclear.
AIM
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
In describing academic attainment in autism spectrum disorders (ASD), results are typically reported at the group mean level. This may mask subgroups of individuals for whom academic achievement is incommensurate with intellectual ability. The authors tested the IQ, literacy, and mathematical abilities of a large group (N = 100) of adolescents (14-16 years old) with ASD. Seventy-three percent of the sample had at least one area of literacy or mathematical achievement that was highly discrepant (approximately 14 standard score points) from full-scale IQ (FSIQ). The authors focused on four subgr
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The following article reviews literature pertaining to the association between child maltreatment and self-injury and the ways it varies according to maltreatment type. Research supporting various mediators of the relations between different maltreatment types and self-injury is summarized. Informing mediator models, dominant theories of functionality, particularly affect regulation theories, are summarized and granted empirical support. Following from explanations of its functionality, three developmental pathways (regulatory, representational/interpersonal, and reactive/neurobiological) lead
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
MedElevator
Войти в исследования