Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
242 публикаций
Поиск: 456 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 3 с найденным полным текстом
Journal of clinical and experimental neuropsychology2026eng
The problems with LD diagnosis are the logical consequence of a concept that, after 63 years, has never had a universally accepted definition or empirically validated diagnostic criteria. This essay is a personal odyssey over 50 years that explores the many problems with the LD concept and LD diagnosis that have affected my research, teaching, and clinical practice with children and adults. It is a critical, historical, and analytic journey about the LD story grounded in first-person clinical experience and explicit engagement with diagnostic theory that has implications for first-time adult L
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
We compared the level of agreement among four models used to diagnose learning disabilities (LD), including the simple discrepancy, intraindividual, intellectual ability-achievement, and underachievement models. The sample included 170 clinic-referred university students. The simple discrepancy model diagnosed significantly more students with LD than the other three models. The highest degree of agreement occurred between the intraindividual and intellectual ability-achievement models (70%); the lowest level of agreement occurred between the simple discrepancy and underachievement models (48%)
СтатьяВалидационное исследованиеПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Klinefelter syndrome (KS) affects about 1 in 900 males due to an extra X chromosome. Although there are no obvious physical features associated with childhood KS, many boys demonstrate a cognitive deficit in verbal processing. The first section of this article integrates the extant literature on intelligence and achievement outcomes in boys with KS. The second section presents our findings from a 20-year study involving one of the largest unselected cohorts of boys with KS. We followed 36 boys with KS and 33 sibling controls from 6 until 20 years of age. Boys with KS are shown to demonstrate a
Сравнительное исследованиеСтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Currently the diagnosis of Specific Learning Disability (SLD) requires the demonstration of academic underachievement relative to cognitive potential. However, if the focus is shifted from academic underachievement to the detection of the deviant neurologic substrate, then the potential exists for diagnosing SLD prior to school. Circumstantial evidence from a variety of sources--studies of historical risk, the newborn examination, assessment of newborn behaviors, combination of newborn and subsequent examination, retrospective assessment of early development in SLD children, and aspects of inf
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Limited information is available on the educational and behavioral functioning of short children. Through 27 participating medical centers, we administered a battery of psychologic tests to 166 children referred for growth hormone (GH) treatment (5 to 16 years) who were below the third percentile for height (mean height = -2.7 SD). The sample consisted of 86 children with isolated growth-hormone deficiency (GHD) and 80 children with idiopathic short stature (ISS). Despite average intelligence, absence of significant family dysfunction, and advantaged social background, a large number of childr
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоддержка службы здравоохранения СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Five hundred seventy-five children from low-income urban neighborhoods who were between 10 and 12 years of age were examined by pediatricians for certain neurological signs. Classroom teachers ranked each child according to types of behavior. Data on neurological signs found in more than 15 children and on types of classroom behavior clinically expected to be related to central nervous system defects were studied statistically. Significant positive associations were found between nystagmus and hyperactivity, mixed dominance and hyperactivity, and mixed dominance and variable day-to-day perform
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Our understanding of the clinical impact and the long-term risks of having attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) has improved recently, with large-scale epidemiological studies showing that individuals with ADHD are at increased risk of suicidal behavior, educational underachievement, substance misuse, and car accidents,1 as well as at increased risk of psychiatric disorders such as depression, bipolar disorder, and anxiety disorder.2 It may be that having ADHD predisposes to educational underachievement and adversity later in life and thus predisposes to the development of other psy
Редакционная статьяКомментарийПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
As outcomes and survival for children with chronic kidney disease (CKD) have improved over the last 30 years, there is an emerging need to characterize and understand later educational and employment outcomes across the spectrum of pediatric CKD severity-ranging from mild CKD to requirement for dialysis and kidney transplantation. Although large-scale research on the topic of long-term educational and employment outcomes in the pediatric CKD population is relatively scarce, the existing literature does support that children across the spectrum of CKD severity are at risk for education-related
СтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: To systematically examine published literature which assessed the prevalence of academic difficulties in children with epilepsy (CWE) of normal intelligence, and its associating factors.
METHODS: A search was conducted on five databases for articles published in English from 1980 till March 2015. Included were studies who recruited children (aged 5-18 years), with a diagnosis or newly/recurrent epilepsy, an intelligent quotient (IQ) of ≥70 or attending regular school, with or without a control group, which measured academic achievement using a standardised objective measure, and publ
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Mental health providers at university counseling and health centers should be alert to the possibility that college students with previously unrecognized attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) may present for initial evaluation at their centers. This study was a systematic chart review of 42 students at an Upper Midwest university who were diagnosed with ADHD during calendar year 1993. Diagnoses were made by the treating psychiatrist, who reviewed records for presenting problems; recent associated problems; previous evaluations as a child, adolescent, or adult; and associated problems
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: To review the evidence on the mental health and psychosocial consequences of rising rates of cannabis use among young people in developed countries.
METHOD: This paper critically reviews epidemiological evidence on the following psychosocial consequences of adolescent cannabis use: cannabis dependence; the use of heroin and cocaine; educational underachievement; and psychosis. Leading electronic databases such as PubMed have been searched to identify large-scale longitudinal studies of representative samples of adolescents and young adults conducted in developed societies over the
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Due to high unemployment rates, people with mental illness are at risk of poverty and are deprived of the social and psychological functions of work, such as the provision of social support, structuring of time, and self-esteem, with a negative effect on their perceived quality of life (QoL). Two distinct processes are held responsible for the low work force participation of people with mental illness: 'Social underachievement' and 'social decline'. Social underachievement signifies that, due to early illness onset, the educational attainment of people with mental illness is low and entry to t
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Adolescent internalizing problems such as anxiety and depression have been associated with subsequent educational underachievement. However, it has not been investigated if the association is accounted for by neurodevelopmental disorders (NDDs, i.e., attention-deficit/hyperactivity disorder, autism spectrum disorder, developmental coordination disorder, tic disorder, learning disorder). This study is the first to describe the relationship between internalizing problems at age 15 and educational outcomes in later adolescence while controlling for a wide range of NDDs in childhood, and applying
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАTwin StudyПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The severity and nature of psychopathology in a group of learning disabled children was investigated. Compared to children in a normal control group, those in the learning disabled group manifested a significant degree of emotional maladjustment. They also exhibited disturbances in areas of ego functioning generally thought to be impaired in those with borderline personality organization. No linear relationship was found between severity of pathology and degree of underachievement.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND & AIMS: We tested the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) hypothesis that so-called specific developmental disorders are marked by a pattern of specific discrepant achievement, and an alternative hypothesis that children with these disorders show a pattern of relatively pervasive low achievement.
METHODS & PROCEDURES: Children with a diagnosis of Mixed Receptive Expressive Language Disorder (RELD; n = 21) were compared with children with no previously suspected disorder but low standard language scores ( < 80; n = 22) selected from a representative sample, a
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIM: To study academic performance (final grades at the age of 16 years) in individuals with i) attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and ii) other learning and/or behavioural problems.
METHODS: Of a total population of 591 children, originally assessed at the age of 10-11 years, it was possible to obtain final grades for 536 16-year-olds (in grade 9). Those fulfilling the criteria for ADHD/sub-threshold ADHD (n = 39) and those with 'Behaviour and Learning Problems' (BLP group), (n = 80) and a comparison group (n = 417) were contrasted.
RESULTS: The ADHD and BLP groups had a signif
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Data from the 10-year follow-up of the 1970 British Births Survey were examined for associations between motor performance and dyslexia. Five tests of motor performance were used: (a) balancing on one leg, (b) throwing a ball in the air, clapping and catching it, (c) walking backwards, (d) sorting matches and (e) graphaesthesia (recognizing shapes drawn on the palm of the hand). These tests were given to 12 950 children aged between 10 and 11 years old. The cohort was divided into nine groups based on three levels of literacy achievement and three levels of possible indicators of dyslexia. The
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Academic delay affects both the quality and equity of education. Identifying its associated factors, stratified by sex, is key to designing effective interventions.
OBJECTIVE: To assess the association between sociodemographic, mental health and lifestyle factors and academic underachievement during the first two years of medical school, stratified by sex and pandemic period.
MATERIALS AND METHODS: A prospective cohort study was conducted with 10,866 first-year medical students (2017-2023) from the Faculty of Medicine at Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), followed fo
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The existence of a "severe discrepancy" between measured ability and achievement has been the dominant criterion for identifying learning disabilities ("LD") in American education since its codification into federal law in 1977. In this article, I argue that the history of LD is best understood not through the emergence of a diagnostic label, but through the evolution of its methods of identification. By tracing the rise and decline of the IQ-achievement discrepancy model amid shifting legal, psychometric, and policy contexts, I aim to show how declining faith in IQ tests as measures of potent
СтатьяИсторическая статьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
We evaluated the effects of reciprocal peer tutoring combined with group reinforcement contingencies on the arithmetic performance of 12 underachieving fifth-grade students. Results indicated that the intervention increased the students' arithmetic performance to a level indistinguishable from their classmates during treatment and 12-week follow-up phases. Pre-, post-, and follow-up sociometric data indicated that the students who participated in the treatment groups increased their amount of peer affiliation with other treatment group members.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.