Уникальные публикации PubMed, Europe PMC и Crossref, сохранённые в библиотеке. Одна статья учитывается один раз, даже если получена из нескольких источников. Личные исследования и документы команд не публикуются.
Идёт проверка счётчикаДоступно в поиске—
Публикации, уже подготовленные для быстрого поиска. Остальная библиотека подключается в фоне.
Переведено на русский—
Готовые переводы среди доступных в поиске публикаций. Автоматический медицинский перевод и проверка специалистом учитываются отдельно.
Полные тексты—
Найденные полные тексты среди доступных в поиске публикаций. Доступность определяется первоисточником и условиями использования.
Оригиналов на русском—
Русскоязычные оригиналы доступны без ожидания перевода. Ниже — языки остальных оригиналов; для них готовится медицинский перевод на русский.
Пополняем библиотеку по диагнозам—Проверяем состояние обновлений
Для каждого диагноза из справочника МКБ-10 ищем связанные публикации в научных базах и добавляем их в библиотеку. Числа ниже — диагнозы, а не статьи.
Если сбор прервался, тема требует повторной попытки. Уже сохранённые статьи остаются в библиотеке.
Нажмите на показатель для подробностей. Показатели поиска обновляются автоматически; размер всей библиотеки сверяется отдельно. Время последней проверки указано явно.
Результаты поиска
5740 публикаций
Поиск: 401 мс
Публикации на разных языках · PubMed, Europe PMC и данные издателей через Crossref · 2359 с найденным полным текстом
Background Systems-based practice (SBP) is a core competency in U.S. graduate medical education (GME), but it is not well implemented; we examined current factors that need to be addressed to advance SBP. Methods Between March and July 2021, 24 physicians, nurses, educators, and leaders in the field of SBP were interviewed using a semi-structured guide. Individuals were selected based on their influence on the origin or development of SBP. The authors iteratively collected and analyzed data using real-time analytic memos, regular adjudication sessions, and thematic analysis. Themes were agree
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Chronic pain is a leading cause of disability worldwide and remains a challenge for healthcare systems, medical education, and public health. Although advances in pain neuroscience and interventional therapies have improved pain management, biomedical approaches alone are insufficient to address the multidimensional nature of persistent pain or promote adaptive recovery, participation, and long-term functioning. Contemporary pain medicine therefore requires educational models integrating health promotion, resilience, relationship-centered care, and sustainable professional practice. To develop
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Competency-based medical education (CBME) offers perceived advantages and benefits for postgraduate medical education (PGME) and the training of competent physicians. The purpose of our study was to gain insights from those involved in implementing CBME in two residency programs to inform ongoing implementation practices.
METHODS: We conducted a qualitative descriptive study to explore the perspectives of multiple stakeholders involved in the implementation of CBME in two residency programs (the first cohort) to launch the Royal College's Competence by Design model at one Canadi
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The transition to the assessment of entrustable professional activities as part of competency-based medical education (CBME) has substantially increased the number of assessments completed on each trainee. Many CBME programs are having difficulty synthesizing the increased amount of assessment data. Learning analytics are a way of addressing this by systematically drawing inferences from large datasets to support trainee learning, faculty development, and program evaluation. Early work in this field has tended to emphasize the significant potential of analytics in medical education. However, c
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: This study aimed to design and evaluate a competency-based education (CBE)-oriented modular training model for radiology residents, emphasizing interdisciplinary integration and disease-focused instruction to enhance clinical competence.
MATERIALS AND METHODS: This prospective controlled study included 75 radiology residents enrolled in standardized training from September 2020 to July 2024. A CBE-oriented modular training model was developed, structured around approximately 27 radiologic subspecialties and incorporating interdisciplinary instruction, clinical team rotations, and
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Critical care competencies are increasingly relevant across specialties, yet structured exposure in undergraduate medical education (UME) remains variable. We describe the design, implementation, and early outcomes of a four-week, modular ICU clerkship.
METHODS: We implemented a multidisciplinary ICU clerkship integrating clinical immersion, protected weekly didactics, asynchronous learning, high-fidelity simulation, health equity rounds, and palliative care debriefing. Objectives were aligned with Delphi-derived undergraduate critical care competencies and AAMC Entrustable Prof
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: Competency-based education (CBE) continues to be a topic of discussion in pharmacy education, with calls for frameworks that focus on educational outcomes that require learners to demonstrate knowledge, skills, attitudes (KSA) and abilities in a variety of settings. The American Association of Colleges of Pharmacy (AACP) CBE Task Force has produced a foundational body of evidence defining competency-based pharmacy education (CBPE) as "an outcomes-based curricular model of an organized framework of competencies for pharmacists to meet health care and societal needs." This manuscript
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: Improving the feedback that supervisors provide trainees in medical education is challenging. The development of automated methods of rating the quality of narrative feedback has created an opportunity to quantify the impact of interventions focused on this goal.
METHODS: We used a previously developed natural language processing model based on the Quality Assessment of Learning (QuAL) score to rate the quality of each comment in our Royal College Emergency Medicine specialty training program from July 2018 to June 2024. We quantified the effectiveness of three faculty development
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The second victim phenomenon describes the psychological, cognitive and physical reactions of healthcare professionals who are directly or indirectly involved in adverse patient events or errors and are themselves impaired as a result. Common symptoms include anxiety, guilt, grief, depression and burn-out, which can significantly restrict their ability to work. Surveys in German-speaking countries show that the prevalence of the second victim phenomenon is as high as 89% across all healthcare professions.
OBJECTIVE: This paper aims to synthesise learning objectives pertaining to t
СтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The article critically examines Georg Lind's Moral Competence Test, which is often used to assess the moral abilities of healthcare professionals and students. Test results have purportedly shown that students' moral competence declines during their studies; they have also failed to demonstrate the effectiveness of most ethics education methods. Based partly on Kohlberg's theory of moral development, the test presents moral dilemmas followed by arguments for and against the protagonists' decisions. Each argument corresponds to one of Kohlberg's stages of moral development. Participants rate ho
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The announcement of the competency-based medical education (CBME) curriculum for undergraduates by the National Medical Commission (NMC) in India in 2019, and its consequent implementation by all medical colleges has, by and large, been unsatisfactory because of many difficulties experienced by colleges in its implementation. The program has over 2800 listed competencies for the students to be trained in, over 800 listed skills, and over 100 skills for mandatory certification before the summative examination. The greatest reason for failure, however, is no major change in the assessment proces
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Confronted with structural challenges arising from an aging population, rising chronic disease burdens, and inequitable resource allocation, traditional downstream interventions are increasingly inadequate for effective health governance. This study argues that the critical bottleneck lies in a "human capital deficit," where current education fails to equip students with interdisciplinary knowledge and competency to solve complex real-world challenges. To address this, we propose an upstream social security intervention by establishing a competency-based talent development framework in health
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Background/Objectives: The integration of generative artificial intelligence (AI) into healthcare has expanded the competencies required of clinical nurses. However, existing nursing informatics education programs do not adequately prepare nurses to use generative AI effectively and ethically in clinical practice. This study aimed to develop and evaluate a metaverse-based generative AI nursing informatics competency education program for clinical nurses. Methods: A randomized controlled pretest-posttest design was employed. Forty-eight clinical nurses were randomly assigned to an intervention
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
➤: Orthopaedic education should produce surgeons who are competent to function independently and can obtain and maintain board certification.
➤: Contemporary orthopaedic training programs exist within a fixed 5-year time frame, which may not be a perfect match for each trainee.
➤: Most modern orthopaedic residencies have not yet fully adopted objective, proficiency-based, surgical skill training methods despite nearly 2 decades of evidence supporting the use of this methodology.
➤: Competency-based medical education backed by surgical simulation rooted in proficiency-based progression has t
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Leveraging a solid foundation in engineering education, we have built a bioengineering talent development system tailored to intelligent biomanufacturing and biomedicine in response to the intelligent transformation of biomedicine and the national initiative for emerging engineering education. This paper introduces a digital-intelligence driven, competency-oriented educational philosophy, a "trinity" evaluation framework, a "Three-Integration & Three-Articulation" curriculum, and a comprehensive "Holistic Education" system. A distinctive laboratory teaching model featuring "Three-Coupling, Fou
Аннотация на английскомСтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: The Lancet Oncology Commission on cancer genomics and precision oncology identified workforce capability, education, and training as major constraints to equitable implementation. As genomic and multi-omic technologies become integrated into cancer care, structured approaches are needed to define competencies across the multidisciplinary workforce.
METHODS: The Core Competency Framework for Precision Oncology was developed using a narrative review and iterative expert-informed framework development process. Competency frameworks, professional standards, policy guidance, organisati
СтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
With the demand for evidence-based practice, a greater need for health professionals' research expertise has emerged. Insufficient knowledge and inadequate competencies in research methods have been identified as barriers. Training endeavors to increase students' research awareness have been extensive. The study detailed in this article examines three research modules aimed at increasing health professionals' research knowledge. The effects that four demographic dimensions (gender, disability, ethnic group, and age bracket) and five educational parameters (academic term, mode of study, nature
Сравнительное исследованиеСтатьяОбзорПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Intimate partner violence (IPV) affects 36% to 50% across all backgrounds, yet only 30% of graduate programs offer IPV training. This interprofessional simulation aimed to improve Doctor of Nursing Practice-Family Nurse Practitioner (DNP-FNP) students' knowledge, attitudes, and skills in IPV identification and management while promoting collaboration with police, social workers, and advocates.
METHOD: Twenty-two DNP-FNP students completed pre- and postintervention Physician Readiness to Manage Intimate Partner Violence Surveys (PREMIS). The four-station high-fidelity simulation in
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Nanomedicine education requires interdisciplinary integration that conventional didactic instruction inadequately develops, particularly in glioma therapeutics. Open science practices and feedback-based pedagogy offer complementary solutions, yet their synergistic effects remain empirically unexplored. This study aimed to validate an integrated instructional framework to enhance knowledge mastery and innovation capacity.
METHODS: A two-arm parallel-group randomized controlled trial was conducted at six Chinese medical colleges from October to December 2023. Three hundred forty-two
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: To implement a transvaginal ultrasound (TVUS) simulation to improve comfort with obstetric and gynaecologic ultrasound and increase knowledge in diagnosis and management of early pregnancy-related complications.
METHODS: Third-year medical students enrolled in the Obstetrics and Gynaecology (OBGYN) clerkship between 2023 and 2024 participated in a didactic session and ultrasound simulation about aetiologies for vaginal bleeding in early pregnancy. They were guided through four different clinical scenarios of pelvic pathology including a non-pregnant uterine model representing a pr
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.