The purpose of this article is to describe an educational process designed to accelerate skill acquisition for new nurse graduates through deliberate practice and situated learning experiences. The concept of deliberate practice provides the framework for authentic learning experiences based on real-life situations that incorporate targeted outcomes for success while pushing their limits beyond what was previously achieved. Through deliberate practice, new graduate nurses are given the opportunity to gain valuable practical experiences that otherwise would have taken years to accomplish in a c
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Non-nurse college graduates are admitted to the master's of science in nursing (MSN) degree program at the University of Tennessee, Knoxville (UTK). Over the years, a majority of these non-traditional students have chosen the family nurse practitioner clinical concentration. The purpose of this study was to compare non-traditional and traditional family nurse practitioner (FNP) graduates in terms of academic and career-development characteristics. The study population consisted of all 91 (48 non-traditional and 43 traditional) UTK FNP graduates from 1981 to 1986. Little difference was found be
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The Nurse Practitioner (NP) workforce expanded rapidly from 2010-2023, especially in rural counties, where patients today are nearly as likely to receive care from an NP as from a physician. At the same time, rural health outcomes and access to health care continue to worsen relative to urban areas. Empirical research on how NPs interact with or substitute for physicians remains limited. This paper exploits county-level openings of graduate nursing programs to test how they impact the local supply of NPs and primary care physicians. Using data from the Integrated Postsecondary Education Data S
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
AIMS/DESIGN: The aim of this integrative review was to summarize and synthesize existing quantitative and qualitative literature, exploring nursing faculty preparedness to teach diverse student populations.
DATA SOURCES: The search was limited to the CINAHL database, as preliminary searches of other databases failed to identify nursing education literature not identified in the CINAHL search. Studies were included if conducted in the United States and published in English between from January 2011 to November 2025.
REVIEW METHODS: The integrative review was guided by Whittemore and Knafl's (
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVES: Nurse educators play a vital role in supporting disadvantaged nursing students, especially in rural areas. This project implemented innovative strategies including full scholarships, academic support, and mentorship panels featuring rural nurse leaders role models to improve student success at a rural public university in the Midwest U.S.
METHODS: Disadvantaged students-including those from low-income households, first-generation college backgrounds, and rural underserved communities-encounter substantial barriers to successfully completing nursing programs. To address these chall
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
This study describes criteria used by graduate nurse anesthesia educational programs (GNAEPs) in selecting students for admission. The investigators prepared and distributed a 15-item questionnaire to 71 GNAEPs as listed by the Council on Accreditation of Nurse Anesthesia Eduational Programs for December 1992. Thirty-eight of 71 (54%) of GNAEPs participated in this study. Upon examination of standardized test scores, mean Graduate Record Exam scores were: analytical 533, quantitative 512, verbal 510, and cumulative 1,552. The mean Millers Analogy Test score was 47. The mean overall grade point
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Because of the need for advanced practice nurses to perform more outcome measurement, a survey was conducted in the fall of 1997 to determine how master's level students learned the research process. Three hundred four surveys were mailed to schools with master's programs, and 222 were returned for a return rate of 73%. Sixty-six percent of the programs surveyed required a thesis and/or a research project. However, there was great variation in the research projects. A comprehensive examination was used to measure research ability by 36 programs (16%), either in conjunction with a thesis or res
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The Center for Future Faculty is an innovative, multi-institutional model addressing the nurse faculty shortage through a collaborative, competency-based approach. Four regional universities partnered to prepare aspiring nurse educators via graduate coursework, mentored fellowships, and seminars aligned with National League for Nursing CNE® competencies. Seven students completed the inaugural year; most planned to pursue educator roles, and course evaluations showed high satisfaction and skill development. Partners benefited from strengthened faculty pipelines and shared academic resources. Ea
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: In a health care context, person-centred care proceeds from the person's individual values, needs and experiences. In an educational context, PhD supervision similarly ought to proceed from the PhD student's perspective and situation. However, there is limited knowledge about aspects of importance to accomplish this.
AIM: The aim of this study was to explore PhD students' and supervisors' perspectives on person-centred PhD supervision and collaboratively develop a conceptual model that enhances understanding and practice.
DESIGN: The study had a descriptive, exploratory design.
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Health care systems require strong practice leadership to address increasing complexity, workforce demands, and quality outcomes. Doctor of Nursing Practice (DNP) nurses are educated to lead evidence-based practice, quality improvement, and system-level change; however, variability in role clarity and organizational support limits full utilization, and qualitative evidence describing their impact remains limited.
PURPOSE: To explore the lived experiences of those who hire or work with DNP-prepared nurses.
METHODOLOGY: A qualitative phenomenological design was used with a purposiv
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Genomics is increasingly recognized as essential for precision health, yet its integration into undergraduate nursing and other health sciences curricula remains limited. Persistent gaps in genomics literacy and confidence among students and professionals indicate that current educational approaches may not adequately prepare graduates for genomics-informed care and precision health. The aim of this review is to map educational approaches and methods used to enhance genomic competencies among undergraduate health sciences students and discuss implications for nursing education.
СтатьяScoping ReviewПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Globally, new graduate nurses face persistent transition challenges and high turnover rates that threaten workforce stability and patient care quality-issues exacerbated by the COVID-19 pandemic. Clinical nurse externship (CNE) programs have emerged as structured experiential learning models that bridge the academic-practice gap through mentorship and clinical immersion.
METHOD: Following the Joanna Briggs Institute Manual for Evidence Synthesis and Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses-Scoping Reviews framework, a comprehensive literature search was c
СтатьяScoping ReviewПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: It is important for graduate-level nursing students to be competent in the issues involved in the social determinants of health and health disparities and have the tools to address them as graduates.
METHOD: As part of a nursing workforce diversity program, master's-level nursing students were required to participate in a service learning project exposing them to an issue not directly linked to health-long bus rides for students as a result of school consolidations-to achieve educational goals and objectives while providing a service to an advocacy agency.
RESULTS: Eighteen stu
СтатьяПоддержка службы здравоохранения СШАПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Oncology nurse practitioners (ONPs) are advanced practice RNs prepared at the graduate level with high-level knowledge and skills in oncology. Because of challenges in educational programs and variability in the scope of practice at the state and institutional level, many ONPs are challenged to practice to the full extent of their education, certification, and licensure.
OBJECTIVES: The purpose of this article is to review issues affecting the education and practice patterns of ONPs and to identify solutions to address the challenges that exist for ONPs.
METHODS: Members of the O
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The purpose of this study was to examine the relationship among the variables of the entrance examination for baccalaureate nursing program, records from senior high school, and records of the courses during nursing program. The variables of the entrance examination were the scores obtained by subjects on their entrance examination which included Japanese, English, Chemistry, short essay examination, and interview. Senior high school records included grade-point-average, Japanese, Social Studies, Mathematics, Science, Health Science, Arts, English and Home Economics. The variables of records d
Аннотация на английскомСтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: This study aims to assess the knowledge of definition of cancer survivors among Japanese oncology nurses and their roles in long-term cancer survivorship care.
METHODS: A structured self-administered and self-report questionnaire created by the study investigators was given to members of the Japanese Society of Cancer Nursing. The subjects were 81 female oncology nurses.
RESULTS: Forty-nine nurses had 11 or more years of nursing experience, while 27 nurses had cancer-related nursing certifications such as, certification in oncology nursing specialist. This study population had rat
СтатьяПолный текст не найденПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The continuous and rapid evolution of medical technology and the complexity of delivering person-centered care in the 21st century calls for collaboration among health care professionals. Global health now "involves many disciplines within and beyond the health sciences and promotes interdisciplinary collaboration; and is a synthesis of population-based prevention with individual-clinical care" (Koplan et al., 2009, p. 1995). The need for mental health practitioners to work in interprofessional contexts requires graduate and postgraduate programs to incorporate interprofessional education into
Клинический случайСтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Tobacco use continues to be the leading cause of preventable death worldwide.
OBJECTIVE: To assess perceived tobacco educational preparation of undergraduate and graduate nurses in a large urban university.
DESIGN: A cross-sectional web-based survey of all nursing students in an urban college of nursing was conducted to assess perceived tobacco educational content, skills, and self-efficacy for cessation counseling with patients who smoke cigarettes and use alternative tobacco products (e.g., hookah and e-cigarettes).
RESULTS: Participants reported the most education about healt
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Although faculty design Master of Science in Nursing courses to help students acquire knowledge in practice, evidence gaps exist in the literature. The purpose of this study was to describe problems identified by practicing graduate nursing students, match them with themes from the National Institute of Nursing Research, determine if sufficient published literature exists to guide research-based interventions, and identify gaps.
METHOD: Using the National Institute's research themes as the framework, 215 de-identified student papers were selected using two courses-a research metho
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Newly licensed nurses continue to enter practice with varying levels of readiness, prompting ongoing concern among clinical leaders and renewed emphasis on academic-practice alignment following the American Association of Colleges of Nursing (AACN) The Essentials: Core Competencies for Professional Nursing Education (2021). However, limited consensus exists regarding how practice readiness is defined and evaluated across clinical settings.
PURPOSE: The primary aim of this study was to identify perceived knowledge-practice gaps among new graduate nurses as described by clinical lea
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
MedElevator
Войти в исследования