Perceptual and motor skills · 2008
Task-specific training, learning, and memory for children with developmental coordination disorder: a pilot study.
Сравнительное исследованиеСтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАНазвание и аннотация: Перевод пока не подготовлен
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Alloway Tracy Packiam, Warn Claire
Аннотация
This pilot study compared learning and memory profiles of 20 children (55% boys; M age = 7.3 yr., SD = 0.4) identified as having learning difficulties and having or suspected of having Developmental Coordination Disorder. 10 children participated in a 13-wk. program of task-specific motor exercises, while the other 10 received none. Analysis indicated significant improvement in motor skills and in visuospatial working memory by the intervention group; however, this effect did not transfer to reading and mathematics scores. Implications regarding the relations among motor skills, learning, and memory are discussed within the context of the intervention.