The Examining Normative Heterogeneity of Aging and Neurodegeneration in Chinese Elders (ENHANCE) project addresses gaps in Alzheimer's disease and Alzheimer's disease and related dementias (AD/ADRD) research by prioritizing Chinese-speaking communities-an underrepresented but rapidly growing population in the United States (US) and globally. ENHANCE uses a transadaptation approach to develop cognitive assessments that reflect the language and culture of Cantonese and Mandarin speakers, making tools more relevant and appropriate. The project brings together data from older Chinese American part
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Neurodiversity encompasses natural variations in brain function, including autism spectrum disorder (ASD), attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), dyslexia, and dyspraxia. These differences influence cognitive processing, communication, and sensory perception, shaping how individuals engage with demanding clinical environments. In medicine, junior doctors face intense workloads and high emotional demands, which may amplify difficulties associated with neurodivergent traits. This editorial highlights the challenges experienced by neurodiverse junior doctors and reflects on the need for
Редакционная статьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Temporal processing is key for successful multisensory integration, and temporal processing has been found to be affected in many neurodevelopmental conditions, such as, autism spectrum disorder and dyslexia. Research is starting to emerge that suggests that multisensory temporal processing and integration may be affected in attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). This study examined the relationship between ADHD traits and audiovisual temporal processing in university students, while varying context demands (e.g., task type, stimulus complexity, and emotional valence). In the tempora
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) remains underidentified, underdiagnosed and undertreated in women and girls. Research exploring their diagnostic experiences across national contexts is limited, despite an urgent need for experience-based knowledge to address epistemic injustices in healthcare. Using a collaborative autoethnographic approach, this study examines the diagnosis journeys of a mother and daughter, both with ADHD. We focus on critical incidents in the daughter's ADHD/dyslexia diagnosis journey over a decade, spanning childhood to adulthood and two health systems: Eng
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Опубликованное исправлениеПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Oral reading relies on lexical and sublexical processes with distinct neural mechanisms. Damage within the sublexical system causes phonological alexia, a blanket diagnosis describing acquired deficits in reading unfamiliar words. Improving the precision of alexia diagnosis requires understanding the neurocognitive basis of specific reading subprocesses. This study investigated the neural correlates of sublexical reading in 64 adults with chronic left-hemisphere stroke (LHS), focusing on lesions that impair the use of learned orthography-to-phonology (OP) mappings to read new words. Participan
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Restrictive cerebral venopathy was recently described in a young patient with cerebral venous ischemia, elevated intracranial pressure, and intracranial calcifications. It was anatomically characterized by extensive formation of tortuous small to medium-sized cortical veins and angiographic absence of the deep venous system. We report similar, albeit not identical, angiographic features in an 11-year-old girl with infantile autism, attention deficit disorder, dyslexia, and camptodactyly. Angiography revealed a venous anomaly characterized by diffuse marked tortuousities involving mainly pial a
СтатьяКлинический случайПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Аннотация не предоставлена источником. Откройте карточку для перехода к публикации.
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Dyslexia is a lifelong condition that extends beyond reading and writing difficulties. The purpose of this study was to explore the lived experiences of dyslexic adults, with particular attention given to their opinions on the effectiveness of past and current interventions and priorities for future research and practice. Semi-structured interviews were conducted with 11 participants, and data were analyzed using reflexive thematic analysis. Findings highlight the profound psychological and social impacts of dyslexia, including stigma, shame, and diminished self-confidence, which often contrib
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Difficulties in forming letter-speech sound associations may constitute a challenge for individuals with dyslexia. However, the learning trajectories of these associations remain poorly understood. This EEG study examined behavioral and neural changes while 31 typical and 31 dyslexic adult readers learned to map six novel symbols to Dutch spoken syllables with either high or low phonological similarity. Both groups demonstrated successful learning with learning-related ERP changes over frontotemporal, temporoparietal, and occipitoparietal regions. Phonologically similar vs. dissimilar pairs sh
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Background and Objectives: Children with specific learning disorders (SLD) often present a history of speech and language deficits. However, systematic evidence on the co-occurrence among distinct learning and communication disorders remains limited. This study aimed to describe the associations among reading, spelling, and math disorders and their relationships with clinically diagnosed speech sound and language disorders and speech sound disorders in a large, well-characterized clinical sample. Methods: 235 3rd- to 8th-grade Italian children with SLD participated in the study. They were cate
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
OBJECTIVE: Sluggish cognitive tempo (SCT), also referred to as cognitive disengagement syndrome (CDS), is characterized by symptoms such as mental fogginess, slowed behavior, daydreaming, and reduced alertness. It is increasingly recognized as a construct distinct from attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). This systematic review and meta-analysis aimed to evaluate the effectiveness of pharmacological interventions on SCT/CDS-related outcomes.
METHODS: A comprehensive literature search was conducted in PubMed, Scopus, and Web of Science. Studies assessing pharmacological treatments
СтатьяСистематический обзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
BACKGROUND: Healthcare integration demands leaders who can navigate complex multi-organisational environments, yet understanding of how cognitive diversity contributes to leadership effectiveness remains limited. Dyslexia, a specific learning difference affecting how the brain processes language, is often viewed through a deficit lens despite emerging evidence of cognitive advantages, including enhanced pattern recognition and systematic problem-solving.
AIM: To reflect on my personal journey of discovering how dyslexic cognitive patterns functioned as strategic assets in healthcare integrati
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
University students with specific learning disorders (SLDs) continue to encounter substantial challenges despite increased access to higher education (HE). This systematic review synthesized evidence on (a) strategies and accommodations students with SLD use to achieve academically, (b) psychological consequences of their learning experiences, and (c) the role of institutional policies and practices in fostering inclusion. Following PRISMA guidelines, 34 studies published between 1994 and 2024 were identified through Scopus, Web of Science, ERIC, PsycINFO, and PubMed. Eligible studies examined
СтатьяОбзорПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
PURPOSE: Dyslexia is a prevalent neurodevelopmental disorder that impairs a children's ability to reading, writing, and language processing despite normal cognitive skills. Early identification is vital for timely support and interventions in children with dyslexia. This study aimed to develop an efficient EEG-based pipeline for dyslexia detection using deep learning techniques, while providing a consistent evaluation protocol for fair comparison across models and prior approaches.
METHODS: EEG recordings were acquired from 51 participants (26: dyslexic and 25: non-dyslexic), aged 5-10 years,
СтатьяПоиск полного текста в очередиПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
The aim was to investigate the effects of transcranial direct current Stimulation on Working memory and some reading skills of adults with Dyslexia. Forty adults with Dyslexia, who met the inclusion criteria were enrolled. All adults were informed of the trial and signed informed consent. Adults were randomly divided into an experimental group and a control group, each consisting of 20 adults. Linear regression models were used to assess within-person differences within conditions for each outcome. Post-test scores were considered as dependent variables explained by condition and pretest score
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Individual differences in cognitive abilities have been linked to variability in cortical folding, a stable neuroanatomical scaffold largely established in utero. In the domain of reading, recent findings in small groups of typical readers suggest that a sulcal interruption (superficial annectant gyrus, gyral gap) in the left posterior occipital temporal sulcus (lhpOTS) predicts better reading skills, posing the lhpOTS as a potential early biomarker of reading difficulties. However, it remains unknown whether this relationship found in typical readers generalizes to the dyslexic population and
СтатьяПрепринтПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Here, we test the hypothesis that early sustained exposure to complex bilingual environments can positively affect reading development by altering structural interhemispheric connectivity via the corpus callosum (CC). Interhemispheric connectivity has been shown to be inefficient in dyslexia, but also to support compensatory pathways when genetic risk for reading difficulties is present, by enabling the preserved right hemisphere to support a dysfunctional left hemisphere. Mediation models were conducted on children aged 9-10 years (with a 2-year follow-up assessment) from the Adolescent Brain
СтатьяПрепринтПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Children who start school behind in mathematics are at-risk of staying behind throughout schooling and into adulthood. Unfortunately, there is no consensus on the best criteria for the early identification of these at-risk students. Using a unique 1st to 10th grade study of academic development (n = 445), we assessed the sensitivity and specificity of different ability-achievement and achievement-only criteria for identifying risk of mathematics learning difficulties (MLD) and adolescent innumeracy. The outcome criterion was based on the risk of innumeracy in 10th grade (< 25th mathematics per
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
INTRODUCTION: Integration of written and spoken information is crucial for reading acquisition. Correspondingly, individuals with reading difficulties exhibit deficiencies in audiovisual (AV) congruency processing. The timeline of AV congruency processing in children and the influence of reading skills on this process, however, remain largely unclear. Therefore, we examined when and how reading skills modulate AV congruency processing for orthographic (words, pseudowords) and non-orthographic conditions (objects).
METHODS: Eighty-two native German-speaking 2nd and 3rd graders completed an exp
СтатьяПолный текст не найденПеревод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.