Developmental neuropsychology · 2009
Reading disabilities in SLI and dyslexia result from distinct phonological impairments.
СтатьяПоддержка исследования: вне правительства СШАНазвание и аннотация: Перевод в очереди
Обработка статьи · этапы, ошибки и управление
Загрузка состояния…
Ошибки и ограничения
История · было → стало
Состояние обновляется каждые 5 секунд, пока блок открыт. Процент показывается только там, где известен объём работы. Пауза останавливает продолжение этапа; текущий запрос к источнику может завершиться.
Nithart Christelle, Demont Elisabeth, Majerus Steve, Leybaert Jacqueline, Poncelet Martine, Metz-Lutz Marie-Noëlle
Аннотация
Children with specific language impairment (SLI) who show impaired phonological processing are at risk of developing reading disabilities, which raises the question of phonological impairment commonality between developmental dyslexia (DD) and SLI. In order to distinguish the failing phonological processes in SLI and DD, we investigated the different steps involved in speech processing going from perceptual discrimination through various aspects of phonological memory. Our results show that whereas the memory for sequence is likewise impaired in either disorder, children with SLI have to face additional impairment in phonological discrimination and short-term memory, which may account for even poorer phonological awareness than dyslexics'.